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　　在过去奔腾的七年里，思齐人白手起家，艰苦奋斗，不忘初心，逐渐将思齐打造为中南地区颇具知名度和美誉度的中小学教育机构。这是一份怎样的初心，让思齐人念念不忘?这是一种怎样的愿景，让思齐人矢志不渝?值《思齐人》报刊复刊之期，小编采访到长沙思齐创始人李章，才有了答案……

　　2004年7月，李章到湖南省永州市江华瑶族自治县支教。在这个过程中，他克服物质匮乏等种种困难，全身心投入教学，所带班级取得了“四次考试三次全县第一”的优异成绩。支教结束时孩子和家长们泪眼相送——这是他第一次感受到作为教育工作者的尊严和骄傲，同时也深刻领悟到优质教育资源对孩子的重要性。

　　支教归来读研，李章开办了一个“小课堂”。在课堂上，他除了教孩子知识和思维，也常跟孩子聊人生，谈理想。如今这些孩子都已经在清华、北大甚至是哈佛深造，他们每年都会如约来看望他。这种桃李满天下感觉，让李章内心充满力量。同时，在教学过程中，李章也深切感受到了家长们对于教育的焦虑：孩子升学压力大，符合孩子成长规律的教育资源稀缺。

　　由此，李章意识到自己对于教育的责任，毅然放弃原本轻松且高薪的工作，于2009年创办了思齐培训学校(以下简称“长沙思齐”)。

　　长沙思齐创立之初，李章在面向教育部门的“专家评议现场汇报会”上，首次提出了自己的初心：

　　于老师而言，得天下英才而教之

　　于学生而言，生欲学而良师还在

　　于家长而言，将成功传给下一代

　　鉴于这份“初心”，李章主导的长沙思齐对于课堂有三个要求：有料、有味、有效。

　　长沙思齐始终坚信，只有教师专职化，才能有更好的服务带给家长;只有教研自主化，才能有更专业的教学带给学生。长沙思齐把老师集中起来进行备课、磨课、教研，“教”与“学”双驱动，确保课堂“有料”。

　　有很多长沙思齐的学生都认同“学习是一件非常有意思的事情”，这就是因为长沙思齐的教学方式点燃了他们的学习欲望。学生往往是“亲其师，信其道”，作为教师，最基本的要求是让学生喜欢你所教的内容，深入浅出，寓教于乐，确保课堂“有味”。

　　长沙思齐追求备课有效，教研有效，磨课有效，评课有效，上课有效，家校沟通有效，这样才能确保课堂“有效”。

　　时光飞旋，流年掠过，思齐人带着这份教育“初心”，以学生为中心，尊重孩子人格和个体差异，持续优化学习体验，让“学”更实效、更快乐，让孩子不走弯路。

　　如今，李章又将这三句箴言浓缩成“思齐使命”——让教育无忧。天地之宽，潮起潮落，思齐人始终不忘初心，坚守教育良知，走正道、谋正业，让每一个孩子都能够快乐学习，健康成长，高效成才。