■卢美锋

　　随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，从而催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的孩子。“留守儿童”由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分都表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心不会主动交流，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。因此，急需家长、老师及社会人士的关爱。关爱“留守儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。

　　我校有近70%的留守儿童，为了加强家校共育，关爱留守儿童，我校做了以下工作：

　　创办家长学校，建家长微信群

　　——搭建家校共育的桥梁

　　每学期开学时，我们经常能看到这样的情景：孩子舍不得父母离开，有的孩子看着父母走眼泪汪汪;有的孩子拉着父母的手迟迟不放开;有的孩子抱着父母的腿不松手;有的孩子在地上打滚、哭闹;开学几天了，有的孩子晚上睡觉前还要哭一场，闹一场，不睡觉，就是想父母。甚至有的孩子还想尽办法偷偷的跑回家，看看父母还在不在家......这些场景，总是让我的心格外沉重。

　　经常，我一边哄着让孩子松开拉紧父母的手，一边笑着请家长放心的走，同时我的眼泪也常常在眼眶里打转。我心疼这些孩子，特别是一些单亲家庭的孩子。我也一直在思考：怎样才能真正帮到这些孩子?我们老师能为这些孩子们做些什么?怎样让家长们都懂得教育好孩子才是最重要的事?怎样让这些远在他乡的父母也能不时的关心关爱到这些孩子，同时和老师们一起共同关注孩子们成长的点点滴滴?每学期初或期中考试后，学校都会以级部为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况及孩子在校的表现，另一项重要的工作就是让家长如何懂得教育好孩子和如何关爱孩子。

　　我校校长王格楠特别重视家校共育，因此，学校于2015年就创办了家长学校，并设在我们慈校学校致远楼六楼，每学期都会定期对家长进行培训。培训的目的是为了让家长懂得教育孩子的规律，全面深入的了解我校的教育理念及管理理念，让家长更好的配合学校的教育，让孩子得到更好的发展。每次家长会，都是在六楼家长学校举行。王校长每次都会亲临现场及作重要讲话，旨在让家长和学校在教育孩子方面达成共识，以达到更好的教育孩子的目的。

　　2016年上学期，我们学校每个班都建立了家长微信群，旨在方便家长与老师及时沟通，让远在他乡的父母能够分享孩子们成长的点点滴滴。当家长们看到孩子上课的照片，看到孩子在学校生活的视频，全都兴奋不已。当班会课上，老师们在一体机上播放异地他乡的父母通过视频说的一句句“儿子，我为你感到骄傲!”“宝贝，加油!在爸爸妈妈的心中，你永远是最棒的!”“宝贝，爸爸妈妈永远爱你!”，很多孩子泣不成声。那感人的场景常让我泪流满面。

　　2016年下学期，王校长斥重金从北京聘请了家庭教育专家闫薇导师来校长期指导。闫导特别重视家校微信群的联系，由她指导班主任写出的一段段充满爱的语言，在微信群里温暖了多少家长的心!当老师们将每周之星的微信发出后，收到的是家长们一句句的感恩。由闫薇导师指导的“我自信、我出色”的校园之星视频播放后，收到的是看到孩子成长而惊喜的家长们满满地感激。

　　2017年上学期，在闫薇导师的指导下，我校又成立了小学部家校共育微信群、中学部家校共育微信群。闫薇导师和王校长亲自加入两群。闫导亲自为群里的家长开家庭教育的讲座，王校长亲自为家长们解决有关孩子教育的疑难问题。家校共育微信群就像一座桥梁，让家长们和学校老师们的心靠得更近了。

　　抓好教师队伍建设，成立学生阳光服务中心及导师办

　　——让关爱学生成为教师工作的主题

　　学校有了寄宿生，教师的工作量加大了，工作任务更多了。早上，寄宿班的老师们要和孩子们一同晨跑，每一餐，我们的老师都是陪同孩子们一起吃。晚上，上完晚自习后，老师还要将每一位寄宿生亲自送到生活老师手中，看着孩子在床上睡好，才能安心的下班回家。我们的生活老师这时就接起了照顾孩子生活的接力棒，24小时全天候的陪同照看孩子们。哪个孩子偶尔有个头痛脑热的，家长又不方便过来的，都是我们的生活老师在照顾。

　　我校还经常对班主任、任课教师、生活教师、餐厅服务人员、校车接送老师，进行新的教育形式下的师德教育，让他们充分认识到寄宿生教育的重要性，教育他们要做爱岗敬业、甘于奉献、爱生如子、关爱学生生活，愿意做学生知心朋友的最美教师，让全体寄宿生每天都沐浴在教师关爱的目光里，从小养成良好的生活习惯和学习习惯。

　　所以，在我校，关爱学生，尊重学生的个性差异，是教师们的工作主题。每周，老师将每个孩子在学校方方面面的情况，用微信的形式发到每位父母的手中。为了让远在他乡的家长更直观的看到孩子的校园生活，老师们还不辞劳苦的时时抓拍下孩子精彩的生活瞬间，制成精美的电子相册，发给孩子的父母，常常让远方的父母感动得泪水涟涟。

　　2016年下学期，我校还成立了学生阳光服务中心，专门为学生提供各种暖心的服务。并成立了导师办，导师办的老师们有一项重要工作就是检查学部老师们工作是否落实。例如：上课的时候，老师是否按要求认真给孩子们上课，有没有迟到、空堂或体罚孩子的现象;孩子们的作业，老师们有没有认真批改，孩子们的错题有没有及时更正;孩子们每天吃好了吗?睡好了吗?在孩子们洗澡时，休息时，生活老师有没有照顾到位?导师办的老师们是从早到晚都在守护着孩子们的成长。

　　开展多彩文体活动，增强校园生机活力

　　——使学校生活丰富有趣

　　王校长一直以德育为首，一直将立德树人，培养有民族精神的合格中国公民作为培养目标。学校在保证学生用餐、住宿、学习的同时，还充分考虑到孩子的身心特点，开展了丰富多彩的文体活动，让学生的寄宿生活张弛有度、富有情趣。例如，我们小学部每间教室都有一体机，每周六晚上让学生收看“新闻联播”、“安全教育”、“少儿节目”、观看爱国主义系列影片等;在学生中开展“慈晖是我家，我们热爱她”打扫校园等义务劳动，树立爱班爱校爱家乡的观念;2015年的“六一儿童节”相信是耒阳市很多留守儿童最难忘的一个节日。这一天，在尊敬的王校长的发动和关爱下，耒阳市40多所学校的校长及留守儿童与我校的孩子们一起过“六一”。王校长为留守儿童赠书包、赠学习用品、赠书，耒阳市教育局还为我校亲自授牌《留守儿童之家》，这块牌现悬挂于小学部六楼阅览室。

　　在学生中开展诸如“踢足球”、“跳绳”、“打羽毛球”、“打乒乓球”、“下棋”“诵读比赛”等比赛活动;2015年耒阳市文体局为我校授牌“青少年足球活动基地”，2016年耒阳市首届校园足球联赛在我校圆满举行，我校的男队还荣获第二名的佳绩。2016年期末，在闫导的指导下，小学部的留守儿童还开展了演讲比赛，以培养孩子们站在台上讲话的勇气，锻炼孩子们的口头表达能力，给孩子们一次难忘的回忆。2016年，在学校大队辅导员彭老师及各辅导员的指导下，孩子们开展了争当卫生标兵、文明礼仪标兵、学习标兵及各种社团活动，培养并锻炼学生的自理、自立和自律能力，并让孩子们感受到学校生活的丰富多彩。

　　加大安全工作力度，配备相应设施设备

　　——切实保障寄宿生的安全

　　安全是学校和家庭十分关注的事情，也是寄宿制学校各项工作开展的基础，更是寄宿生愉快生活、健康成长的保障。学校把安全工作放到第一重要位置，实施安全责任一把手负责制，实施安全责任首遇制，实施行政领导24小时值班制，有安全应急预案。

　　从寄宿生往返家校接送的车辆安全，到校内师生诸如用水、用电、用餐、参加活动以及宿舍安全防护措施等都落到了实处。学校餐厅食材的采购加工，都要符合卫生部门的相关要求。学校还配备足够的安保人员，定时巡查，处理应急事件。大力加强人防和技防工作，各学部设立级部安全检查日志，每天值日教师，级部主任，学部主任定期检查，并当天写好安全日志。在各楼层的重要部位安装摄像头，在校门口设置校园卫士卡，学生只有凭卡才能出入，加大安防措施。配备好诸如医务室等相应的设施设备，确保学生的身心健康。从2014年我接手小学部工作到现在，小学部从未发生重大安全事故。学校的安全工作真正做到使家长放心、学校安心、社会满意。

　　走遍千山万水，走进千家万户

　　——实行高质量的家访

　　教师是阳光下最光辉的职业，教师是最人类灵魂的工程师。慈晖的教师也是最辛苦的教师。每年寒暑假，当别校老师在享受难得的假期时，慈晖学校的老师们在完成了一学期的辛苦工作后，又开始了王校长提出的“走遍千山万水，走进千家万户”关爱孩子的家访活动。当雪花飞舞，寒气逼人的寒假来临，慈晖学校的老师们单薄的身躯迎着雪花，踩着泥泞，老师们的足迹走进了一个个孩子们的家，刚刚返乡的家长们感受到老师们对孩子的浓浓的爱，多少次握着老师的手，感动之情无以言表，关于孩子，家长和老师们有说不完的话题。当酷热的暑假来临，慈晖学校的老师们，又一次次顶着炎炎的烈日走在家访的路上。

　　通过家访，老师们发现，很多孩子的家庭并不富裕，家长们是以最大的努力，想让孩子受到更好的教育，才把孩子送到我校读书。孩子的爷爷、奶奶在家，常常是省吃俭用。家长们对孩子都寄予了很大的希望，家长们对老师和学校更是寄予了重托。每次家访回来，老师们都觉得肩上的担子更重了，特别是一些年轻的老师，都觉得家访实在是太有意义了，了解了孩子的家庭，懂得家长们的心，才能更好的教育孩子。虽然辛苦，但是老师们都认为家访是教育工作中不可分割的一部分。

　　强化心理咨询工作，通过集体培训和个别辅导

　　——重点解决特殊孩子心理问题

　　留守儿童中有一部分属于心理有问题的特殊孩子。这些孩子要么是单亲家庭的孩子，他们的父母或离异或一方亡故，剩下一方在孩子的管理方面存在精力上不充沛，方式方法上不对头等问题。要么是在成长的过程中，家长没有按照成长规律来教育的孩子。随着这些孩子慢慢长大，单亲的阴影对他们影响越来越突出。如何让这些孩子远离单亲阴影，如何让孩子形成健康的心理，也是学校面临的实际问题。

　　在对学生教育的过程中，我们强化了心理咨询工作，通过集体培训和个别辅导等方式，加大对这类学生的心理引导，使之能正视自己家庭中的问题、健康成长。在王校长的指导下，对于每一个慈晖的学生，我校都建立了专门的学生成长档案，并形成班主任、任课教师、生活教师、餐厅服务人员联动机制，对于身体或精神方面有问题的学生还有专门领导负责，确保这样的学生不发生任何问题。我校的班主任、级部主任、大队辅导员、学部主任都是留守儿童的心理咨询人员，另外，我校还聘请了专业的心理咨询师。定期为学生进行心理辅导，确保每一个孩子健康、快乐如花朵般绽放在美丽的慈晖校园。