华声在线衡阳站5月27日讯(通讯员谢珊 、清风)随着学校的高速发展，2017年，耒阳市慈晖学校小学部迎来了来自市内外的2300多名学生，其中1600多名选择了服务质量要求高的寄宿制。为给这些留守儿童创建心灵港湾，温馨家园，慈晖学校从众多应聘者中择优选用了部分人员，让小学生活教师队伍扩充到了38人。校长王格楠在假期员工培训中发表《加强寄宿制小学管理，为留守儿童创建温馨的家园》讲话：“教育就是一种服务，好学校就是好服务!民办教育更应该是一种全面、细致、高效的服务，所以生活教师在对学生进行思想教育与管理时，必须统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，遵循教育规律，牢牢树立起‘三心’，即，慈母之心、严师之心、益友之心，用‘这三心’来点燃同学们的心灵，促使他们个个都能健康、和谐、全面发展。”

　　走进一个个干净、明亮、整洁的学生寝室，认识了一群最美生活教师，见证了她们像一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。

　　说是老师，更像家长

　　一年级生活老师欧阳一青、罗密，她们每天从早上5：30开始晚上10：30才能做完自己一天的工作。

　　学生回到寝室她们就全程和孩子们生活在一起，满怀激情地给孩子讲生活常识，悉心培养孩子的良好习惯地养成，娓娓动听地讲述孩子们所喜欢的故事，和风细雨般的催眠曲又把孩子送入甜蜜的梦乡。又像孩子的妈妈一样守候在小床边，给这个掖掖被子、给那个挪挪睡姿，一天的吃喝拉撒哪一样也少不了。

　　问到她们苦不苦，累不累，她们总是微笑着说：看到孩子们一张张可爱的笑脸，听到一声声亲切的“老师好”，“老师再见”,“老师我给你带好吃的东西了”清脆的童声时，一天的苦与累早已烟消云散，荡然无存了。她们把对事业的执著，对孩子的真情化为博大的爱心和不老的童心。

　　“金妈妈”的饺子真好吃

　　被孩子们称作“金妈妈”的金桂英老师，曾被一个名叫周英的女孩写给父母的信深深感动：“爸爸，妈妈，你们还好吗?是3年还是4年，我已经记不清你们到底有多久没回家来看我了。我想你们呀，想得心痛。我知道你们打工是为了我，可是你们知道吗?父母不在身边的孩子就像丢掉了灵魂的人，活着还有什么意思?”

　　这番话让金桂英潸然泪下。她说，我出生在农村，我深知农民打工的辛苦和无奈。作为生活老师，我唯一能给学生的，除了生活服务就是爱。“我有责任给他们爱，我要弥补他们爱的空白，使他们能见到爱的阳光，能感受到爱的温暖。”

　　从此，她把留守学生当成自己的孩子。

　　孩子们说：“爸爸妈妈在外地打工，是金老师给了我们母爱，她就是我们的妈妈。”

　　4月20日，金桂英、谭楚成老师利用节假日，从田野里采集黄花艾草，精心制作耒阳传统小吃——“青耙”，让孩子们品味到了“母亲”的味道。

　　5月18日，小高部食堂，“金妈妈”将自己制作的爱心饺子奖给品学兼优的孩子吃。

　　“‘金妈妈’的饺子真好吃!”孩子们边吃边赞。

　　点点滴滴都是爱

　　许小红、谢芳菲两位主任组织了几位小学生活部优秀教师一起座谈交流了管理经验。

　　“我真正懂得了教育是爱的事业，生活教师的心灵是学生永不枯竭的源泉，当一名生活教师，只有用心灵育人，才会有幸福充实的人生体验。”梁元春老师如此说。

　　贺冬梅老师提出“严师出高徒”，她对学生用高度的责任感，为学生着想，做长打算，短安排，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则，用自己的真诚去打动同学们向上的心灵，赢得了学子们心悦诚服的尊敬亲和。

　　张平香老师，分享了“与家长沟通的技巧”。她重点谈了与家长沟通时所要注意的语言和方式的技巧，主动地多跟家长沟通交流，让家长及时了解孩子的在校情况，老师也要及时了解孩子在家的情况，家校配合，共同促进孩子们成长。

　　周四新老师将她一人带好两个班的成功经验娓娓道来。她提到要“充分调动班干部的带头作用”，“在路队中、寝室里，让学生自主管理，锻炼孩子的自理能力”。

　　徐三姣老师就“如何培养一年级学生的自理能力”，她分享了带好一年级新生的经验：一年级老师一定要耐心示范，把所有的要点、规则都一点一点教会孩子，让孩子尽快学会自理。

　　罗密老师说：“重视对孩子文明礼仪的教育”，她谈到培养孩子们文明有礼是学生综合素质教育中重要的一环，要让孩子们在思想上认识到文明礼仪的重要性，她的经验是在平时下意识引导孩子养成乐于问候、打招呼习惯，并在班上及时鼓励和表扬文明有礼的孩子。

　　梁元春老师谈了“怎样与班主任良好的沟通、配合”，她提出生活管理老师与班主任“应互相尊重，密切配合，及时反馈学生和家长意见，做到教学区和生活区的无缝连接”，她还谈到作为生活管理教师应该主动参与到班级的一些活动及班级的一些事务管理。

　　徐金姣老师分享了她如何培养小干部的经验。她提出“生活老师最重要的任务之一就是培养学生的自主管理能力”;她用航行中的帆船比喻学生集体，激励学生维护集体荣誉感;实行奖赏分明的班级管理制度。

　　龙孝凤老师讲述了一个真实案例，分享“如何转化特殊学生”的经验。她提出对特殊学生应仔细了解、细心观察、发掘孩子的闪光点、走进孩子的内心、用自己的爱心去引导孩子加快成长的脚步。

　　贺兰花老师述说了如何在工作中保持良好的心态，她谈到，做为一个八零后的她加入慈晖后一直保持着“懂得知足，常怀感恩”的阳光心态，这种心态让她的工作和生活都取得了很好的成效。

　　生活教师,他们付出的不仅仅是汗水,更重要的是一腔热血和无私的爱。母爱是伟大的，而她们的爱却是崇高的。慈晖生活教师，她们正是用爱去滋润着每一个孩子的心田，用爱为留守儿童筑起心灵的港湾 温馨的家园。