湖南日报·新湖南客户端通讯员 唐文
怀揣着对职业教育的热忱与坚守，六载光阴里，他扎根校园一线，以初心践行育人使命，以实干诠释师者担当，在学生成长、课堂教学、学术研究与实践育人的道路上稳步前行。他便是湖南财经工业职业技术学院教职工刘宏亮。
刘宏亮1996年9月出生，中共党员，研究生学历。他2021年入职湖南财经工业职业技术学院，先后任职专职辅导员、专职教师。
自担任辅导员以来，刘宏亮始终坚守立德树人根本任务，牢记教育工作者的职责与使命，以高度的责任心对待学生管理与学院各项工作。他充分依托班会、谈心交流、主题教育等各类思政阵地，常态化开展思想引导工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。工作中，他始终把学生切身利益放在首位，密切关注全体学生的身心健康状况，用心留意每一位学生的思想动态、生活与学习情况。针对家庭经济困难、学业受阻、心理出现波动的学生，他第一时间主动沟通、耐心开导，竭尽所能为学生排忧解难。在3年的辅导员任职期间，他所带班级未出现任何安全事故，无重大违纪违规行为。日常管理综合排名一直位列学院和学校前列，毕业生毕业去向落实率全校排名第一，育人成效显著。先后获评学校“优秀班主任”“综治工作先进个人”“就业工作先进个人”称号。
在教学岗位上，他秉持学无止境的态度，深耕课堂教学，精进专业能力，始终将价值引领与知识传授、技能培养有机融合，扎实落实课程思政育人要求。从教6年间，他熟练掌握《市场营销基础》《网络营销》《新媒体运营》《人力资源数字化管理》《RPA 电商机器人》等多门专业核心课程的教学内容，每门课程都深入挖掘贴合专业特点的思政育人元素：在市场营销类课程中融入诚信经营、实业报国的企业家精神，在新媒体类课程中强化正向传播、责任担当的媒介素养培育，在数字应用类课程中渗透科技向善、匠心报国的价值理念，真正实现了思政教育与专业教学的同频共振。紧跟教育数字化发展趋势，他积极将人工智能技术融入日常教学，巧用 AI 工具丰富课堂形式、优化教学环节，同时引导学生理性看待人工智能的工具属性，树立正确的科技观，鼓励学生善用科技赋能个人成长、服务社会发展。结合学生知识基础与学习能力的差异，他推行分层教学模式，因材施教，不仅精准对接不同学生的专业学习需求，更针对不同成长阶段的学生开展分层思政引导，挖掘每一位学生的成长潜力，引导学生树立“技能成才、强国有我”的远大志向，践行立德树人不漏一人的育人承诺。平日里，他坚持主动钻研行业前沿知识与先进教学理念，持续扩充知识储备，主动收集整理行业内爱国奋斗、创新创业的典型案例，力求将最新的行业动态、专业内容与正向的价值引领一并传递给学生，帮助学生在步入行业前就筑牢职业信仰、涵养职业操守。严谨的教学态度与创新的教学方法，使他收获了良好的教学成果与育人成效：他授课班级课堂听课率稳定在 98% 以上，学生成绩合格率达95%以上，省级技能抽查、省级毕业设计抽查合格率均为100%，学生的思想政治素养与职业素养也获得了合作企业的高度认可，他先后荣获学校“优胜课教师”“优秀共产党员”称号。
在做好教学与学生管理工作的同时，刘宏亮坚持教研相长，主动扎根学术研究领域，紧盯行业与学术前沿方向，不断探索职业教育发展新思路、新方法。科研工作中，他勇于实践、积极攻关，主持1项衡阳市社会科学基金项目《衡阳县油茶销售数字化转型现状及对策研究》、1项校级课题《农业绿色发展背景下农户购买绿色农资产品行为影响因素研究 ——以衡阳市为例》；参与全国商科教育培训科研“十四五”规划课题1项、衡阳市社会科学基金项目3项、中国高校产学研创新基金项目1项，同时参与衡阳市数字经济协同创新研究基地市级社科重点研究基地建设。此外，他副主编《网络营销》专业教材1部，成功申报《电子商务数据分析与决策平台 V1.0》《农林资源智能管理系统 V1.0》2项软件著作权，主持和参与发表中文核心及普通期刊论文11篇，以扎实的科研成果反哺教育教学。
以赛促学、以赛促练，是锤炼学生专业技能的重要途径。刘宏亮十分重视职业技能竞赛对学生实践能力的培养作用。每次备赛阶段，他都会细致研读赛事文件与竞赛规则，结合赛事要求组建参赛团队，制定科学系统的训练计划。训练过程中，他全程陪伴、悉心指导，陪着队员反复打磨参赛作品、演练竞赛流程，带领学生全力以赴备战各项赛事，在各类竞赛中获佳绩：指导学生获校园“互联网+”创新创业规划大赛优胜奖、校园创新大赛决赛二等奖、三等奖，个人获评湖南省消费帮扶大赛“先进个人”。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。入职6年来，刘宏亮在辅导员、专业课教师、行政干事等多个岗位上脚踏实地、履职尽责，在育人、教学、科研、竞赛等领域稳步成长。未来，他将继续以严谨务实的作风、积极进取的态度投身职业教育事业，在工作岗位上坚守使命、砥砺前行。
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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