五育花开满珠晖——衡阳市珠晖区以五育并举推动基础教育上台阶观察丨湖南日报要闻

​（原载于10月29日《湖南日报》第4版）

五育花开满珠晖-----湖南日报数字报刊

吴雅敏 雷国红 杨静

【编者按】

基础教育是教育高质量发展的战略基点。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确“办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质的战略基点”。2025年，衡阳市召开全市教育大会暨建设区域教育中心动员大会，明确“基础教育上台阶”的发展格局。2026年，衡阳“基础教育上台阶”交出亮眼成绩单：高考成绩名列全省前茅，实现位次前移、结构优化、全域进位；学科奥赛获奖等级和人数居全省第二。衡阳基础教育如何上台阶？湖南日报深入该市各典型县（市、区），探寻可复制、可推广的实践路径。

【核心提示】

德智体美劳五育并举，是基础教育高质量发展的应有之义。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确要求“健全德智体美劳全面培养体系”。但落到区域办学实践中，仍面临不少现实难题：特色育人项目容易沦为少数学生的“专属福利”，学业提质与全面发展难以协同兼顾，城乡之间、校际之间教育发展鸿沟不易弥合。

近年来，衡阳市珠晖区先行先试、创新破题，形成一批在全省具有示范意义、在全国产生影响的教改经验和标志性成果，形成备受关注的“珠晖现象”，打造出一系列“叫得响、可复制、能推广”的“珠晖名片”，为同类地区推进基础教育综合改革提供鲜活的实践样本——

德育有标杆：苗圃小学小荷中队获评全国红领巾中队，学校先后获评中华优秀传统文化传承学校、湖南省示范性家长学校；衡师附小构建“听读写画悟”五维政治启蒙育人模式，多名学生获红领巾三星章、四星章荣誉。

智育有底气：小学教学质量连续3年获全市先进，国家义务教育质量监测总体水平全市领先；省级课题立项数量居全市同类区域前列；连续两年获评基础教育创新案例省级大奖；获评湖南省科普教育“双走进”试点区、湖南省融合教育实验区，是衡阳市唯一入选区域。

体育有矩阵：拥有全国网球后备人才培养基地、全国足球（篮球）特色校、省街舞后备人才基地等体育特色校品牌40项，数量居全市第一；培养出女足国脚欧懿垚、网球世界冠军黄姿仪、残奥乒乓球亚军黄文娟、羽毛球世锦赛女单铜牌获得者张艺曼、国际街舞精英挑战赛冠军梁子涵等优秀体育人才，揽获全国青少年校园足球试点区、全国青少年校园足球“满天星”训练营等“国字号”金字招牌，“校园足球”经验入选湖南省首届基础教育创新案例。

美育有亮色：拥有4所省经典诵读特色学校、1所省规范汉字书写教育特色学校，酃湖乡解放小学入选湖南省“文艺赋美乡村美育试点学校”；苗圃小学合唱团获衡阳市“五育之光 点亮人生”乡村中小学合唱荟一等奖，受邀登上第三届湖南旅游发展大会展演舞台。

劳育有厚度：获评湖南省中小学劳动教育实验区，劳动教育创新案例获奖数量与等级均居全市首位；上托小学建成“一馆一园一坊”劳动实践基地，构建“四维三层”劳动教育评价体系。

单点出彩易，全域芳菲难。珠晖区究竟如何推动五育并举落地生根、遍地开花？

【一线调研】

全域统筹，校校有赛道

下午4时30分许，衡师附小教室里，大学生志愿者娓娓讲述湘南第一党支部的红色故事，孩子们听得全神贯注；实验小学网球场上，小球员挥拍击球，球拍划出利落的弧线；苗圃小学校园里，文明监督岗、路队管理岗、校园值周岗上都是学生身影……

​衡师附小构建“听读写画悟”五维政治启蒙育人模式，多名学生获红领巾三星章、四星章荣誉

这样“一校一品、一校多品、融合赋能”的画面，每天都在珠晖区的校园里上演。五育并举，难在并举，贵在并进，成在共生，在区域推进，首要考验统筹力。

珠晖区的统筹功夫，不只于让每所学校找到特色，更是把五育并举放在全局中谋划，作为区域核心战略持续推进。

该区组建5大教育集团，集团化办学覆盖32.55%的校区，同步输出管理团队和骨干教师。推动城区优秀校长、骨干教师交流近150人次，使城乡师资配置更趋均衡；依托“双师课堂”等数字化手段，让乡村孩子也能享受优质课程。

“五育并举不能成为少数学校的‘展示品’，而要成为所有学校的‘日用品’。我们将五育并举作为区域教育高质量发展的系统工程，全域统筹、全链发力，把散落的资源串成全区矩阵，让每所学校都有赛道，让每个孩子都拥有成长出彩的机会。”珠晖区教育局相关负责人阐释道。

校际资源差距逐步缩小，如何让每所学校都有赛道？

珠晖区在全区构建“1+1+X”素质教育矩阵：第一个“1”是“一区一品”，以校园足球为区域龙头；第二个“1”是“一校一品”，各校错位发展特色；X是指学生自主选择的项目，满足个性化成长需求，形成“一校一品、一生一体艺”的发展格局。

矩阵搭起来了，五育内容如何真正落到日常？珠晖区着力构建“品牌引领、一校一品、五育并举”的育人体系。

德育向价值引领深化。构建“课堂主阵地+主题活动+家校社协同”三位一体德育体系，把开学第一课、红色研学、文明礼仪、防欺凌等专题教育常态化；推动思政元素有机融入学科教学，针对留守儿童、随迁子女、困境儿童开展常态化心理健康关爱服务，让德育从集中活动转向日常浸润。

智育向减负提质发力。推行分层作业、弹性作业，健全作业公示和批改反馈机制；依托课后服务开设科创、编程、阅读等拓展课程，组织学科竞赛与科创实践，挖掘学生学科潜能；责任督学常态化入校督查，规范教辅征订管理。

体育向全员日常落地。全面深化体教融合改革，坚持落实每天一节体育课、课间15分钟，推行“一校一品”特色阳光大课间，常态化开展趣味运动会、班级联赛，构建完善的校园足球竞赛体系；持续推动网球、足球、街舞、篮球、排球、羽毛球、跆拳道、啦啦操等特色项目扎根校园。

美育向课后延伸。开齐开足音乐、美术课程，依托“5+2”课后服务开设书法、合唱、舞蹈、手工、非遗美育等特色社团；衡阳本土非遗资源被引入校园，书画展演、文艺汇演、课桌舞、经典诵读等活动常态化开展，校园文化长廊和功能教室被打造为美育空间。

劳育向乡土扎根。督促各校因地制宜建设校园劳动基地，推广“耕植课堂”“一园一池八坊”劳动生态课程，开发蚕桑养殖、糄粑制作、剪纸非遗代表性项目等本土化校本课程，分类设置日常生活、生产、服务性劳动项目，组织开展校园保洁、种植实践、社区志愿服务等活动。

​珠晖区推进五育并举，校校有赛道，形成以“足球领跑，篮球、网球、街舞、美育多极并进”为特征的“一区多品”格局

通过全域统筹推进，校校都有赛道：冶金小学足球、实验小学网球、东风路小学羽毛球、上托小学“小篮球”，各校特色项目各美其美，共沐五育之光，五育并举成为全区学校的共同底色，形成足球领跑，篮球、网球、街舞、美育多极并进的“一区多品”格局。

课堂扎根，课课有融合

今年8至9月，珠晖区在湖南省第十五届运动会青少年组赛场上多点突破，共斩获3金4银4铜，创下该区省运会参赛历史最好成绩——

网球赛场，实验小学网球基地代表衡阳市网球代表队出战，斩获2金3银4铜、总分第三，并获“体育道德风尚”奖。

​在湖南省第十五届运动会青少年组街舞赛场上，湖北路小学代表衡阳市出战，斩获U9混合团体赛金牌、U13女子个人挑战赛银牌

街舞赛场，湖北路小学代表衡阳市出战，在全省数百名街舞小将同台竞技中脱颖而出，斩获U9混合团体赛金牌、U13女子个人挑战赛银牌。

游泳赛场，衡师附小斩获青少年组男子10岁仰泳全能金牌；光明路小学勇夺U9蛙泳全能第一；实验小学获花样游泳柔韧组合金牌、跳水团体亚军及跳板跳水第五名、花样游泳柔韧组合第六名。

推进五育并举改革，不少家长心存顾虑：校园文体实践活动增多，会不会拖累学业成绩？

“课堂立得住，五育才走得远。”珠晖区把五育的支点压回课堂，让课课有融合。

课堂融合从哪儿切入？

苗圃小学的“3+15+17+5”高效课堂模式提供了一个可拆解的样本。该课堂3分钟情境导入，15分钟精讲点拨，17分钟当堂精练，5分钟当堂反馈，核心是当堂讲、当堂练、当堂会，把40分钟用足，各学科在此基础上找五育融合的切入点。

课堂的质量靠什么托底？

珠晖区推行“问题导向+轮流说课+互评改进”的集体备课模式，分学科固定开展教研，围绕大单元教学、作业优化、学困生转化等真实问题确定主题，教师轮流说课，全员研讨打磨。专兼职教研员常态化入校开展教学视导，不提前发通知的推门听课覆盖所有学校，课后当场评课反馈，问题当场记录、限期整改。

不止于此，体艺项目的训练与输送也自成体系。该区校园足球代表队每年代表衡阳市参加湖南省中小学生足球夏令营均获奖；冶金小学足球代表队近年来多次在全国、省、市足球比赛中夺得冠军。

实验小学作为国家级网球后备人才培养基地，网球项目已形成系统的训练和输送机制，学生多次代表衡阳市在全国、省、市级青少年网球比赛中取得优异成绩；湖北路小学构建了“全员普及+特长培优”双轨模式，培养了大批体育后备人才，成为湖南省体育后备人才基地。

上托小学把7亩建筑垃圾荒地平整修葺，种下600余株桑树建成“桑植园”，改造闲置教室为“蚕学馆”，开辟“丝语坊”家蚕养殖区，以蚕桑文化联通语文、数学、科学、美术等学科，构建“四维三层”评价体系，让劳动教育有了课程承载的深度。

​珠晖区推进五育并举，课课有融合，教学质量大幅提升，并打造“科学教育珠晖模式”“劳动教育珠晖实践”等区域品牌

这套组合拳的深意在于，五育融合不是给课堂做“加法”，而是让每一节课本身就成为五育的载体，不仅教学质量大幅提升，还形成了“科学教育珠晖模式”“劳动教育珠晖实践”等系列区域品牌，实现学业提升与学生全面发展的同频共振。

机制兜底，人人有托举

周四上午，茶山坳镇一户村民家中，堂屋临时变身教学点。送教老师摊开教具，一遍一遍带着孩子认字、数数。这样的送教上门，5年来，珠晖区累计开展2200余人次，266名残疾孩子一个都没有掉队。

五育并举在区域推进，最难的是让每所学校都有底气、每个孩子都不掉队。

珠晖区持续引导学校结合校情打造特色育人项目，推动课后服务成为五育并举的重要载体，开设10余类特色课程供学生自主选择。完善学生评价体系，改变唯分数的评价导向，把品德、体质、美育、劳动表现纳入学生成长档案。强化多方联动，联合文旅体部门、本地高校共建实训实践基地，拓宽育人资源边界。

为激发教师活力，​珠晖区先后建成三届区级名师工作室32个

教师的活力如何激发？今年1月以来，全面规范学校内部机构和干部职数，核减学校中层以上干部。严格落实全区教师最低课时量标准，推动管理人员回归教学一线。先后建成三届区级名师工作室32个，遴选组建两届兼职教研员团队共38人。

一个都不落下的底线，怎么守牢？5年来，该区累计资助困难学生7.35万人次，发放资助资金7323万元，实现义务教育阶段零辍学目标。

这不仅兜住了底线的公平，更为区域的未来积蓄着最坚实、最温暖的力量。

从“校校有赛道”到“课课有融合”，再到“人人有托举”，珠晖区紧扣立德树人根本任务，统筹推进德智体美劳一体化育人，蹚出了一条将五育嵌入课堂教学、课后服务、实践活动全链条的系统路径，让五育并举从“点状开花”走向“全域芳菲”，成为衡阳“基础教育上台阶”的生动注脚。

责编：吴雅敏

一审：吴雅敏

二审：彭国军

三审：徐德荣

来源：湖南日报