文化是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和，比如文艺，天文，地理，教育等。作为班级文化，它是一种个性文化，代表班级的形象，体现了班级的生命。其次，班级文化也是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶，最重要的是班级文化的灵魂所在。对于学生的教育和学习，成长和成才有着不可估量的作用!

　　那么我们从哪几个方面来创建一个有文化氛围的班级呢?

　　首先我们从班级环境文化的建设入手，班级环境文化在教育中起着举足轻重的作用，一个良好的班级环境可以陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感。我们知道一个整洁，美观且能展示学生个性的班级可以改变学生的精神面貌，提高学生的成绩，改变学生的态度!记得有一次我接受一个新班级，进入教室，发现教室里杂乱无章，地上纸屑成堆，墙面污迹斑斑。此时我不是严厉批评而是弯腰从前到后依次捡起地上的垃圾，有几个学生也陆续地参与这当中来，捡完后我对学生们说：“看教室是不是好看多了，如果我们能把墙面桌面也弄得更干净更整洁，那该多好啊。”接下来我把教室的左右两面墙分成几小块，再把它分给各小组让学生们自己动手设置，然后每周进行一次评比，这样学生的积极性调动起来了，他们在学习和生活中主人翁的姿态也表现了出来，班集体的凝聚力增强了，我的工作也变得轻松起来了。

　　第二，创建一个制度文化的班级。没有规矩不成方圆，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一大核心，是良好班风得以形成的有力保证。它可以最大限度地避免班主任工作随意性。在惩处歪风，激励后进，奖励先进方面有着巨大的作用，建设班级制度必须打破破旧的方框，取其精华，去其糟粕，重新定位师生的关系，重新规范师生的行为，使它转化为学生的内心法则和外显行为!因此，在确定班委会时就让学生自己选，且班长轮流当。在制定班委制度时让大家一起出主意，建立一个有特色的班集体。只有学生把自己当做班级的主人，他们才会全心全意的呵护这个集体，为集体争光!

　　第三，创建一个人际文化的班级。心理研究表明个人交际的范围愈是广泛，他同生活各方面的联系就愈是多样，深入到社会的关系就愈深刻。他自己的精神世界也愈丰富，这告诉我们作为班级教育者必须十分重视良好的班级人际关系的建设。建立和谐的师生关系，是创建人际文化班级的基础。一个和谐的班集体，首先要有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任的工作就难以收到效果，因此我们班主任应对学生多加关心，多点理解，多些尊重且对每一位学生要公平公正，当学生在学习和生活中遇到困难和困惑时要多加以引导，然后要形成互助的生生关系，创建互助的生生关系，是人际文化班级的保障。当班级中的每一位学生都能把别人当做是前进的伙伴，每当别人有困难的时候都能生出双手，还有什么比这种同学之间的情谊更能体现班级凝聚力和文化内涵的呢?最后树立正确的舆论导向是创建人际文化班级的关键。一个社会需要有正确的舆论导向，这样会让社会正气得到弘扬，从而提高全民向上向善的力量。一个班级有了正确的舆论导向，就能明辨是非。提倡和支持正确的，批评和抵制不正确的，是班集体成员的思想和行为有正确的标准，这样更能全方位地促进学生素质的提高和发展。

　　总之，班级教育作为文化传承的重要途经。从文化的角度实施班级管理，用文化的理念统领班级工作，用文化的氛围来熏染学生，用文化的互动来影响学生，最终使学生养成一定的文化素养实现学生素质的提高。

　　(作者：常宁市双蹲小学 陈艳红)