华声在线衡阳站/张星兴 通讯员 /王文娟

　　衡阳市实验中学提出“研一训一用”一体化教师培训工作思路和“全员参与，分类培训，突出重点，讲求实效”的培训原则，立足实际，开展教师队伍校本培训工作，以提高教师队伍质量。

　　通过各类评选促进教师队伍的优化

　　学校积极探讨对教师特别是名优骨干教师的激励、管理机制，充分发挥他们的特长，使他们积极投入到学校的教学教研工作中来。经过量化计分和民主测评，评选出年度“十佳教师”、“我最喜爱的教师”、“年度人物”、“三八红旗手”、“五四青年能手”等，一系列评选活动，激发了我校教师投身教育教学、教研教改和班主任工作的积极性。

　　定期开展教学比武活动，定期推出“示范课”“实验课”;推荐骨干教师作为青年教师的导师，对青年教师的课堂教学进行结对指导，开展青年教师教学成果展示活动，促使他们尽快成长为课堂教学改革的排头兵;每年四月为推门听课月，校领导、校督导委员会及专业委员会成员重点对会考学科老师进行教学检查 。

　　这一系列教学活动的开展，进一步激励教师立足岗位，提高教育教学能力和水平，促进了该校教师队伍的专业发展。

　　组织教师制订和实施教师专业成长规划

　　教研室严格执行继续教育学分管理规定，能够按质按量及时上交继续教育的各种资料，学分登记规范，印证材料翔实。近七年该校教师学分年检合格率均为100%。组织教师参加“未来教育家”高端研修、“青年精英教师”高端研修、区县中小学工作坊主持人工作坊研修、乡村学校初中班主任网络研修与校本整合、省级教师培训基地校培训团队研修、乡村学校初中优秀班主任培训、初中校长(教学)提高培训、教育新闻宣传与媒体应对通讯员高级研修、能力提升工程“种子教师”工作坊研修培训、非学历远程培训等。“国培”和非学历培训的合格率为100%，且部分教师在“国培”中获得“优秀学员”称号。

　　内引外联，加强教师学习交流

　　派遣教师到新疆、祁东等地支教，并接受新疆等外地教师来校交流;邀请名师专家来校讲座、培训、指导，经常性承担各类教研活动、学术会议及培训活动，并全面展示学校办学特色和课堂教学改革成果，以2016年为例，该校承办了国培“特岗教师”名校跟岗培训(60人/12天)、国培能力提升工程“种子教师”工作坊研修(初中数学)(70人/7天)、国培能力提升工程“种子教师”工作坊研修(初中英语)(45人/7天)、国培“影子教师”实践活动(45人/7天)。前来参加培训的教师们与该校教师相互切磋，共同进步，他们均满怀希望而来，满载收获而归。

　　组织教师潜心钻研业务 ，做“专家型”教师

　　为了加强教师队伍建设，衡阳市实验中学组织全校教师潜心钻研业务，要求他们由“单纯教书”向“全面育人”发展，业务能力由“单一型”向“全能型”发展;教育科研由“经验型”向“专家型”发展。

　　学校完善了教学常规检查制度，加强集体备课力度，以备课组为单位，实行主备课制，即每周规定一名教师在集体备课时，通过多媒体演示一周的备课内容，组内教师就教学重点、难点、教学思路、课堂环节进行探讨，最后，主备课者将讨论修改过的教案打印分发给本组老师以供参考，大家分工合作，省去了往常抄写教案的繁杂无效劳动，提高了工作效率，深受教师欢迎。尤其是青年教师在集体备课活动中，业务能力得以快速提升。

　　学校以教研组为单位，建立起经常化、系统化的教学反思制度。提倡教师理性地审视自己的整个教学过程，以研究者的角色反观教学，监控、诊断自己的教学行为，优化和完善教学方法和策略。要求教师认真写好课后小结，以记下创新“亮点”、寻找不足之处、写出改进之法、留下瞬间感悟。通过 “实践+反思”的循环往复，教师不断汲取教训、积累经验，专业能力得到快速成长。

　　编写校本教材。学校组织各年级骨干教师结合我校学生实际及课改目标编写《衡阳市实验中学家庭教育指南》《衡阳市实验中学法制教育校本教材》《衡阳市实验中学学生入学必读》《衡阳市实验中学校园足球校本教材》《衡阳市实验中学学生核心素养培养指南》《科技与创造》《青少年简单逻辑学知识读本》等切合本校特点的读物，深受家长和学生的喜爱。

　　衡阳市实验中学积极推进“人才强校”战略，采取多项措施加强师资队伍建设，不断提高应用型人才培养能力，铸就了一支师德高尚，业务精良、锐意进取、甘于奉献的教师队伍。