创新德育管理 凸显德育实效

——衡南县松江镇实验小学德育工作纪实

　　■阳丽君

　　抓好学生的思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是公民道德建设的重要内容，也是新时期学校德育工作的根本任务。衡南县松江镇实验小学从提高学生思想道德素质的要求出发，以塑造小学生健康人格，培养“四有”新人为目标，强化、优化学校德育管理，促进学校德育工作有序有效地进行，产生了良好的实效，不仅使学校师生的精神风貌进一步升华，而且办学品位、教育教学质量也有了较大提高。

　　实施“两全两带两影响”的管理模式，强化学校的德育管理

　　学校德育工作是一项系统工作，只有管理具有科学性、规范性，才能使学校德育内容实施的渠道畅通，并能收到实效。学校通过多年的德育实践，总结出“两全两带两影响”的管理模式。即全员参与，全过程管理;领导带教师，教师带学生;领导以自己的人格力量影响老师，教师以自己的人格力量影响学生。

　　为了使“两全两带两影响”管理模式顺利实施，首先确定德育工作目标，健全规章制度，循章管理。根据教职工的工作特点把德育内容分别落实到每个教职工头上。以校长为组长，副校长负责，教导主任、少先队辅导员参加的德育工作领导小组，对学生德育工作进行研究、决策和调整。班主任了解学生的思想、学习、生活等各方面的状态。通过不同形式的教育，提高学生的思想认识。科任教师注重各学科的德育渗透。后勤服务人员培养学生良好的生活习惯的形成等，真正做到：“千斤重担人人挑，人人头上有指标”。

　　同时，学校制定了《学生管理制度》、《德育活动奖惩制度》、《德育目标管理细则》、《小学生日常生活常规》等一整套科学规范、简明扼要的规章制度。严格检查评比，奖优罚劣，取长补短，使德育工作做到有章可循，确保了学校德育工作摆在首位。使学校真正成为上下贯通，纵横有序的“教育场”。

　　通过提高德育队伍素质，发挥教师榜样示范作用，发挥“带”、 “影响”的作用。学校对德育队伍的建设特别重视，要求每位德育工作者不但要自身思想政治觉悟高，而且要热爱教育事业，热爱学生，道德修养好，还要具备做思想工作的能力和技巧。为此，学校从培训、上岗、考核到奖惩都进行系列管理，并制定了教师行为规范15条，树立了爱岗敬业、为人师表的学习榜样，使学校德育工作者整体素质、能力和水平不断提高。全校21位教师都能胜任德育工作，其中杨楠、阳国芬两位班主任老师在学生管理和思想教育上有自己一套行之有效的办法，他们所撰写的德育工作经验论文还在省、市获奖。

　　领导以身作则，教师身体力行，有力地促进了教师健康人格的形成，从而带动了每一位学生品德的健康发展。

　　坚持“一主两翼”的教育途径，拓宽德育渠道

　　德育内容要依附一定的载体，德育内容的实施要依靠科学的方法和渠道，所以，学校特别注意拓宽德育渠道，有计划、分阶段地实施德育工作计划，使德育内容以生动、活泼、学生易于接受的形式反映出来，渗透到学生的心灵中去，使之受到潜移默化的教育和熏陶。

　　“一主”即课堂是德育的主渠道。学校要求教师在备课时，结合教材的知识，确定政治思想教育的目的，深挖教材中的德育因素。教学时，要把传授知识与德育有机地相结合，克服空洞的说教，让德育如细雨无声润心田。思想品德课明理导行，语文课“文以载道”，就连数学课也能寓德于教，这样使每一个学生都能获得较好的德育效果。

　　“两翼”一是以“校园文化”为翼。我校是1999年建成的，学校的布局、设施、一草一木都有它的教育性。为学生创造良好的学习环境，这样的校园文化氛围，使学生处于教育无所不在的环境中，天长日久，潜移默化，学生受益匪浅。学校规范了升旗仪式，在庄严肃穆的升旗仪式和高亢的国歌声中，学生的爱国之情得到升华，报国之志油然而生。学校还开办了新苗广播站和创办了“寻梦园”校报。所有这些，对学生的政治思想品德起到了积极的教育作用。二是以“现代手段”为翼。充分利用现代手段的德育功能;随着社会的发展和进步，一些现代设备也不断走进校园，走进家庭，充分把握这一渠道，对学生进行德育教育。如利用多媒体给学生放映爱国主义影片，进行爱国主义教育，组织观看中央电视台的《大风车》、《奇思妙想》栏目。以培养学生从小学科学、爱科学的品质。

　　此外，还充分发挥德育基地的作用，利用节日，结合形势开展系列教育活动等，拓宽教育渠道，抓契机进行教育。

　　做好“近、小、实”三字文章，增强德育实效

　　德育工作如果内容空、范围大、目标远，那么德育教育就如同“隔靴搔痒”，抓不到点子，也起不了作用。我校为了增强德育工作的实效，从“近、小、实”三方面入手，使德育工作“看得见，摸得着”。

　　“近”就是教育内容要贴近实际，贴近社会，贴近生活。以各活动为载体，拉近学生与德育的距离。针对学生普遍存在懒惰、怕苦怕累的现象，组织安排学生参观访问，让学生深入冶炼化工厂，参观工人们的劳动情况。还让学生深入农村，访问农户致富的方法和贫困的原因。活生生的事实，使学生认识到勤劳的意义和懒惰的危害，改变了过去学习上怕苦、劳动上怕累的毛病。德育活动除了要贴近学生的实际，还要贴近社会实际，培养学生关心他人和社会的集体意识。积极开展“手拉手，献爱心”和“送温暖”等助人为乐活动，使学生在活动中受到教育，助人为乐，在我校已蔚然成风。

　　“小”一是“小范围”。其实质就是根据不同的教育对象，采取不同的教育方法，分层次教育。从提高学生的整体素质，对学生中的先进分子，让他们多做一点工作，往他们身上压担子，在实践中加以锻炼。面对普遍存在的中等学生，通过创造优秀班集体等一定的活动引导他们从自身做起，做文明学生，并善于导向，制造“兴奋中心”，让学生做有益的事。有益地填充学生空余时间。对后进生，学校加强力量做好工作，促进他们早转化。二是“小步子”。就是使德育工作序列化，逐步提高，一步一个脚印，才能收到良好的效果。如开展热爱劳动教育时，要求一、二年级学生自己的事自己干;三、四年级学生家里的事帮着干;五年级学生集体的事争着干;六年级学生社会的事主动干。这样不仅能保证教育不会出现断层，而且增强了教育的适应性和实效性。

　　“实”就是讲实际，讲实效，知行统一。从抓实德育基础入手，开展小学生日常行为规范评比活动，进行爱国主义、社会主义、集体主义和革命传统教育讲座。帮助学生学习法制常识，重视对学生进行心理健康辅导教育，尊重学生的人格。同时，抓实养成教育，学美德，讲规范，守礼仪，在养成教育上下真功夫，并尊重学生的主体地位，让学生全面地、自由地充分地发展。

　　此外，学校还十分重视德育方法的创新，摒弃过去的“以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心”。坚持 “以人为本，育人为先”、“立足于德育资源的开发”，并积极探索“以学生为中心，以实践为中心，以活动为中心”的“三中心”德育实践;增强德育的实效，真正做到教书育入。

　　春华秋实，桃李芬芳，几番冬去春来，学校的德育工作结出了丰硕的果实。学校校风好，教风好，管理严，教职工的敬业精神强;学生觉悟高，思想正，品行好，多次被评为县“德育先进单位”;校长许莲被评为“最美衡南人”。阳丽君、胡小燕等教师被评为县先进德育工作者。学生思想品德育合格率lOO%;优秀率在90%以上;违法犯罪率为O。

　　总之，由于做了大量认真细致的德育工作，提高了办学水平，学校办学品位直线攀升。今后，学校将尽到教书育人，立德树人的责任，扎实做好德育工作，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，为创建一流的德育特色学校而努力。