“视导”活动送真经，拔开云雾再提升

　　一一衡阳市十四中毕业会考“视导”活动记

　　随着“小高考”一一初中毕业考试的临近，无论你何时到十四中的初三年级组，都可以看到老师们扎堆在办公室”华山论剑”，侃侃而谈。他们音量不高，却句句认真;他们写写画画，思绪飞扬。

　　五月份以来，为了促进教师复习课技能的成长，提升会考学科教师的教学水平，根据校委会指示，在学校教研处的安排下，王伟明校长“挂帅”的学校中层以上领导班子，分成5个组，历时一个月，对初二和初三年级会考学科实施了“视导听课”和“精准帮扶结对”工作。这次活动，别具一格，成效显著。彰显了十四中毕业年级复习课的常态和教学特点。相信通过科学的方法，和师生们的“巧干”，这届初二生地、初三毕业考，一定能旗开得胜。这次“视导”活动结果表明，学校复习课教学工作主要有如下三方面的特色:

　　1、课前集体备课制度，各教研组执行得一丝不苟。坚持个人备课与集体备课相结合，复习教案中既融合集体智慧又体现个人风格;各教研组将每一章节内容、教法、习题、抽测等都做了导学案，下发到老师与学生手里，实现了“厚书读薄，由整化零”的目标。这既减轻了学生的负担，又让学习内容一目了然。

　　2、科任教师都把“提高课堂教学效果，正确把握复习层次”作为研究的核心。注重学情分析、因材施教，因层施教，因生施教，重点落实课堂“三精”：即语言精、内容精、组织精，努力构建高效精准复习教学模式。语文教研组自行开创的“作文练习纸”，规范了学生的格式、字数、书写等多重问题;数学教研组的分组分层复习法，有力地解决了生源基础不齐的问题;英语组紧扣中考考点，以大部分学生情况为基点，加强听说读写四大技能教学，充分运用媒体资源和环境教学，使复习课内容栩栩如生，如临其境;历史老师的博古通今，政治老师的洞察秋毫，生地老师的如数家珍，理化老师的科学严谨及音美老师的循循善诱，给评委们十足惊喜，也深深吸引了学生。

　　3、尽管是复习课，也要按课时备课。教师备教学目标、备学情、备教法、备教学流程、备学法、备作业。要突出教学重点、难点，明确知识点、能力点、训练点;教案要有板书设计、教学反思，格式要完整，书写要规范;教研组长督促、检查本教研组教师教案的书写。通过不同形式的检测，16名教师合格率达100%。优秀率占85%。

　　“视导听课”实行推门听课制度，并进行现场评估，每节课不定时、不定班、随进随听，就是要听“常规课”，看老师“常态”;评委组坚持每节视导课进行听课、评课交流讨论会，教研组同科老师积极参与，相互探讨，相互取长补短。对老师“不足之处”，提出整改，跟进再听，做到“精准扶持”、“精准帮扶”，以期提高复习课教学效力。所以，出现了文章开头所描述的情景。

　　本次“视导听课”活动覆盖12门学科，16名教师。听课人次达160。虽然本次“视导听课”活动并没有提前告知各位老师，但通过现场听课发现各位任课教师备课充分，基本功扎实，对知识讲解透彻，对重点把握准确、难点剖析到位，老师们善于用知识的凝点去吸引学生，用优美的语言去感染学生;各位教师都能努力的体现学生的课堂主体地位，发挥学生的主观能动性，符合新课改的要求。

　　艰辛与忙碌的视导活动已结束，它只是学校教学管理工作的一小部分，“打造精品学校，立足教育潮头”，任重道远，回头看看来时的路和茁壮成长的孩子们，这一路洒下的汗水，如同那春雨透着暖意，点点滴滴，沁润人心。(冯净)