塔山瑶族乡中心小学张卫国的育人情怀

    二00四年九月，一个衣着朴素的山外青年，提着简单的行囊，风尘仆仆地来到离家一百多里的大山深处——塔山瑶族乡，走向了被人喻为春蚕、蜡烛、人梯的教师工作岗位，开始了他人生新的征程。日子如白驹过隙，一晃就是六年。六年来，张卫国在老师和班主任的岗位上，用他对教育的执着和对孩子们的挚爱，在这被誉为 “衡阳之西藏”的瑶乡，默默耕耘，无私奉献。用一支支白色的粉笔，在三尺讲台上书写着自己的人生，实现自己的人生抱负和理想。用细雨春风般的爱哺育孩子们的成长。昔日健硕矫健的他，缕缕青丝偶见丝丝白发，但他任劳任怨，无怨无悔。充分彰显了一个憨实汉子的育人情怀，拳拳赤子之心难以言表。

    细雨春风，润物无声

    和谐校园的构建，来自班级的和谐，要创建和谐的班级，很大程度上取决于班主任对班级的管理，班主任作为学校、家庭的联系纽带，除了是管理者外，应该而且必须成为学生的朋友。特别是现在城镇化步伐加快，产生了大量的留守儿童。这些孩子远离父母，缺乏爱的呵护，班主任便成为他们最亲近、最信任的人。这就需要班主任从生活、学习、思想上给予更多的关爱。

    在生活上，张老师非常关心爱护学生，孩子们有个头痛脑热的，他及时送孩子们上医院，有时还帮学生垫付医药费；个别学生生活费不够时，他主动借钱，十元、二十元不等，学生不记得还了，也不再问，这样，每期都要给学生垫付500元左右的费用。遇到恶劣天气学生放学回家，他主动用电话联系家长来接。塔山属于高寒山区，每到冬季，气温比山外要低4摄氏度，并时常出现冰冻天气，给孩子们上学、放学带来了极大的困难。遇到这样的天气，为安全起见，他亲自送那些家离学校很远的学生回家。二00六年下期，冰冻天气非常多，有一次，连续几天气温偏低，路面结了厚厚一层冰，星期五放学后，他发现班上还有几个东江村寿竹园组的孩子在宿舍外徘徊，一打听，原来这几个孩子的家长没来接，电话又联系不上。寿竹园组很偏远，路很窄并且高低不平，稍不留神就会摔下路边的深沟。张老师毅然决定亲自送这几个孩子回家。一路上，他总是嘱咐孩子们要小心。眼看就快到家了，孩子们显得很高兴，彭德旺高兴得又蹦又跳，没注意路两边滑溜溜的冰面， 一个趔趄，眼看就要滑下深沟，张老师眼疾手快，跑上去把孩子往路中间一拉，孩子被拉过来了，可是他一下子没站稳，整个身体顺着路面滑了下去，重重地摔进了深沟，衣服擦破了，手和脸被锋利的冰棱划出了几道血口子，鲜血渗了出来。在孩子们用树枝的拉动下，他缓缓地爬了上来，刚想站立，右脚一阵钻心的痛，他明白，自己的脚扭伤了。在孩子们的搀扶下，他忍住痛，一直把孩子们送到了家。看着这些，家长们感动地拉住他的手一个劲地道谢，他回答说：“只要孩子们安全到家，我就放心了。”他用家长送上的热水洗净脸上的血迹，拿一根棍子做拐杖，告别热情挽留的家长，家长们自发地送了一程又一程，回到学校天已完全黑了。第二周的课堂上，又看到了他一瘸一拐的身影。种种爱的付出，得到了学生家长的一致称赞：张老师真是一个好老师！

    作为一个班主任，思想上要经常与学生沟通，及时掌握学生的思想动态。张老师所带的班级，从来就没有一个孩子辍学，这与他的思想动员工作密不可分。他常说： “孩子是国家的栋梁，丧失上学的机会是一辈子的遗憾，当老师的，要力争做到一个都不能少。”他是这样说的，也是这样做的。二00四年，他班上有一个叫盘兴旺的瑶族学生，由于家离学校有二十多里，又有外出打工的念头，读了两个月就没来上课了，他了解到这个情况后，便利用双休日去做家访。山道弯弯曲曲，崎岖难行，道旁是茂密的山林，一个人走在这样的山路上，一声鸟鸣也能让人惊出一身的汗来。经过几个小时的艰难跋涉，来到学生的家里。学生的家境让他大吃一惊，一个靠山的竹棚子算是一个家，家中的摆设十分简陋，一台十四英寸黑白电视机是家中唯一值钱的东西。孩子父母看到是老师来了，显得十分高兴，热情地要拿这拿那招待老师，张老师拉着他们坐下，并把孩子也叫到身边，问他为什么不去读书，孩子嚅嗫着不知如何回答。张老师语重心长地说：“我今天到你家来，知道了你上学很不容易，正因为这样，就更要好好学习，以后用自己的双手和智慧来改变这一切。”孩子父母频频点头，孩子也显得有点不好意思。他继续说道：“你的家境我知道了，你只管去读书，剩下的由我解决。”星期一的早上，盘兴旺又背着书包高高兴兴地来学校上课了。经过他的努力，学校减免了一些费用，余下的又是他垫充了。