黄达人：专升本考试制度由于更强调学科性质，忽略了对技能的要求，因此只能解决部分高职毕业生提高学历的需求，却解决不了产业和社会对技能型人才的需求。
今年两会，我还要提交一个“关于高职院校试点四年制职业本科专业的建议”，建议在产业聚集、产业有强烈需求的部分地区，选择与当地产业紧密联系、有实际需求的相关专业，依托办学水平高、办学条件好的高职院校，进行四年制人才培养的试点。
4 高职院校姓“高”要体现大学功能
高等职业教育既然姓“高”，是高等教育的类型，就不能忽略大学文化的建设。
记者：以上两个切入点，都是提给政府部门的，从政策落实和顶层设计上进行呼吁，如果能够尽快推进，相信高等职业教育的吸引力将会大大增强。
黄达人：是的，下面这一点就是对高职院校的建议了，要加强自身建设。
记者：高职院校需要从哪儿发力呢？
黄达人：一方面，高职院校在进行技能教育的同时也要重视素质教育。
由于高职院校走的是“校企合作、工学结合”的人才培养道路，在学生的素质教育方面，有一部分高职院校的院长提倡通过企业文化或行业文化教育学生，这样学生一入学就可以感受到企业文化和氛围，为以后工作迅速融入企业文化奠定基础。
高职院校的素质教育需要企业文化，但我想，高等职业教育既然姓“高”，是高等教育的类型，就不能忽略大学文化的建设。杭州职业技术学院的叶鉴铭院长说得好，为什么我们学会开车以后不会再回驾校看教练，而我们的学生毕业很多年后对母校始终怀有深厚的感情？关键在于高职不是培训中心，而是大学，有大学文化和大学精神对学生的熏陶和引领。
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