廖美菊老师
■刘 平
明星背后的伯乐
“菊菊，你到底教出了多少清华、北大的学生?”近日，衡阳市十四中教师群里关于名师和优秀学子的讨论如火如荼，一番梳理后，众人吃惊地发现，廖美菊老师居然连续两届带出清华学子，她们分别是2003年市高考文科状元罗恒与2006年的汪紫菱同学。不止于此，廖老师所带的179班28名同学考入省重点高中，龙倩等几十位同学考入复旦大学等名校，徐云劼同学博士毕业后在美国国家实验室担任研究员......
相比学生的星光熠熠，廖美菊老师显得朴实无华，已过不惑之年的她把自己最美好的26年青春岁月奉献给了教育事业。她前后担任过八届班主任，始终在教育教学第一线上默默耕耘着，现在，她担任衡阳市十四中初一年级280班的英语教学工作，并担任280班的班主任和初一年级组组长和英语备课组长。
爱心与智慧并存的班主任
“崽崽，今天怎么样?”每次跟学生谈话时，廖老师总是这样慈爱关切、和风细雨，这种情境下，表现好的同学往往是备受鼓舞，学习劲头十足;犯了错误的同学大多是羞愧地低下头，悔恨交加。教师是在学生心灵深处耕耘的人，廖老师就是用她的爱心之泉浇灌学生的心灵之花，让他们茁壮地成长。学生病了，她不仅组织班干部一同看望，还主动利用休息时间帮他们补上因病落下的功课。学生家庭有困难的，她就在生活上尽可能的帮助，申请学校和社会的救助。学生情绪上出了问题，她总是亲切地询问，给予他们无限的关怀。正是这些看似不经意地细节，一点点拉近了她与学生之间的距离，正是这些充满爱意的嘘寒问暖，塑造了她在学生心目中和蔼可亲的形象。每次她出任初一年级班主任，都有不少家长慕名前来，希望把孩子放到她的班级。家长们看中的不仅是她能带给孩子们学业上的长进，更重要的是她营造的健康快乐的氛围，在她的熏陶下，孩子积极乐观、综合素质高，即使是在竞争激烈的省示范性高中，孩子们都能做到游刃有余，后劲十足。
“真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧是会层出不穷的。”在长期的班级管理工作中，廖老师积累了丰富的经验，也独创了很多令人叫绝的招数。在引导学生自主管理中，她着力于“四个一”，即培养一支好干部，建立一个好制度，养成一个好习惯，营造一个好风气。学生自主管理并不意味着班主任不管或少管，相反，廖老师是学校下班级最勤的班主任，她甚至在教室后面为自己设立了一个专座。作为一名特殊的“学生”，她能恰到好处地调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，她主动参与学生的讨论，鼓励学生充分地展示才华。与她长期搭档的历史任课教师王平平这样评价：“廖美菊老师带过的班级，学生视野开阔、思维严谨、条理清晰、课堂活跃。什么风格的班主任就带出什么风格的学生。”长期的深入班级，积极地参与师生互动更让廖老师对初中阶段各门功课的内容了如指掌，在辅导学生时，她驾轻就熟，俨然就是一位全能的教师。
真爱的付出和智慧的管理让她的班级工作成效显著。基础较好的班交给她能锦上添花，她所带的179班毕业总成绩位列全市第三，仅次于当时的市八中和市一中。基础较差的班交给她，在她的耐心教导下，班级的总体成绩节节攀升，曾经的166班、201班、218班也是后来居上，成为年级里的领跑者。廖老师所带的班级班风淳朴，积极进取，年年都被学校评为“示范班”， 2008年，她被评为“衡阳市优秀德育工作者”，2012年，她所带的252班荣获“衡阳市先进班集体”称号。
幽默风趣的英语教师
“学生不会因为你班带得好而课教得差就原谅你;也不会因为你课教得好班带得差而迁就你。”廖老师在育人上可当大任，在教学上同样也是成绩显著，她所任教的班级英语成绩在学校总是名列前茅，甚至屡创班平100分以上的佳绩。
廖老师课堂教学方法灵活，生动有趣。她经常说：“兴趣是最好的老师。”她总是能够在课堂上调动起学生的学习兴趣，并一直持续下去，甚至于到课后还余味犹存，令人回味。她强调单词基础，却不要求死记硬背，只要能记得住，写得出，不管学生们用什么方法，只要不作弊，都行。很多同学在上完廖老师的课后都大呼过瘾，既能开怀大笑，又能学到知识，轻松愉快，收获颇丰。真正实现了“课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂”。
罗恒同学在给学弟学妹的留言中说：“能遇上廖老师作为你们的英语启蒙老师，是你们人生的一大幸运，能遇到廖老师这样的开明的班主任，是你们人生的又一大幸运，珍惜吧，同学们，这样的好运气不会常有的。”
在积极备课的同时，她还主动旁听其他老师的课，吸取先进经验，大胆改革创新。俗话说他山之石，可以攻玉。兼听则明，偏信则暗。廖老师自己成绩显著，却同样能够虚心求教，与其他老师交流教学经验，并及时总结。
在领导的眼里，廖老师是个敢于迎接挑战，勇于担当重任的下属;
在同事眼里，她是个乐于助人，团结友善充满智慧的才女;在学生的眼里，她是个开朗幽默热情饱满的良师益友。她自己也从不掩饰：“选择教师这个行当是我今生最正确的职业选择，我工作着，我快乐着，我享受着，我乐在教中。”
