贺立萍和学生在一起。(资料图片)通讯员 摄

　　湖南日报记者 李传新

　　【微档案】

　　贺立萍，女，１９７９年生。平江县加义中学教师。１９９８年中专毕业，从教２０年，当了１８年班主任。曾获岳阳市“优秀班主任”、平江县“语文科骨干教师”、平江县“初中德育导师”等荣誉称号。

　　【故事】

　　她像一位姐姐，站在学生面前，和蔼可亲。

　　她像一株青萍，立于孩子之中，温婉优雅。

　　６月２７日，面对记者的采访，贺立萍，这位从教２０年、当了１８年班主任的中学教师说：“在我眼里，每一个学生都像一朵花。我每天生活在花丛中，感到很幸福。”

　　不久前，她以《花开幸福来》为题，在平江县加义镇全体教师大会上介绍当班主任的经验。１８年班主任生涯，贺立萍有她一套“育花经”。

　　她认为，班干部是班上的牡丹花，是“花中之王”。她极其重视班干部、课代表和小组长的能力培养。不管是从初一带的班级还是中途接教的，第一个月，她都会花大量的精力去培训这些孩子如何满腔热忱地工作。教班干部熟悉他的职责，告诉他们如何稳重地值日;教课代表如何收交作业以及如何进行作业管理，还有如何与科任老师交流;她还教每一个大组长如何端庄大方、以身作则管好纪律，每一个学科组长多牺牲课余时间，大度地管理本学科的作业。开会时集体教，平时个别再教。贺立萍说：“一个月下来，很累。但每天看着他们将班上管理得井井有条，笑靥如花，我更感到轻松、开心。”

　　在贺立萍的“育花经”中，小组管理模式是她最喜欢也最擅长的。

　　贺立萍说，她最喜欢的时间是夕会课时间。那个时候，大组长会对小组成员进行点评，值日生会对全班同学进行点评。“我最喜欢听孩子们的点评。孩子们的点评经常让我忍俊不禁，心花怒放。他们的点评比我的点评到位得多，犀利得多，缤纷得多。”她记得１８３班七年级时的一节夕会课。一个大组长点评组员不足时，突然说了这么一段话：“特别要提出批评的是，我组某某同学很不注意个人卫生与个人形象，脚很臭，而且中午时间还把臭脚从鞋子里拿出来了。这让我们很难受。所以，拜托以后注意一下。让我们都有一片干净的空气呼吸。”贺立萍听完，忍不住笑了。

　　因为学生个人有管理，因为小组之间有竞争，因为小组内部有互帮，孩子们在不断成长。贺立萍说，小组管理是“一花带来百花开”。

　　丰富多彩的班会课是贺立萍的“育花经”中的又一技艺。她认为，班会课的形式很重要。可以是常见的自由发言，也可以是游戏与交谈的结合，还可以是学科知识竞赛和各种球类棋类比赛。班会课的名字必须精心设计，比如，“谁与争锋——班级象棋比赛”“我的能量无极限——中考动员大会”“知易行难——做一个会做家务的孩子”“校园百态——纠正不正之风”等等。６月下旬她组织了一个主题班会，采取课堂剧的表演，对少数同学吃饭时哄抢菜的行为进行潜移默化的批评。每一次班会的主持人都是班里的学生，起初由班干部自由组队，后来是全班同学自由报名申请。

　　每次班会过后，贺立萍非常惬意，幸福感满满。真是“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，或是“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”。

　　《湖南日报》(２０１８年０７月１８日 ０８版)