衡阳高新技术产业开发区教育文化服务中心 邓继民
思想政治理论课程在实现立德树人根本任务中发挥着至关重要的作用，其独特的价值不容忽视。2019年，习近平总书记特别强调了思想政治理论课程体系构建的重大意义。在这一座谈会五周年之际，他再次强调了深化这一进程的紧迫性，指出这是触及教育本质的关键所在。面对当前形势，我们必须深入领会党的二十届三中全会的精神实质，提高政治觉悟，增强责任意识，遵循教育教学的客观规律，勇于实践创新，以此来加强立德树人工作，为推进教育强国战略注入新的活力，增添新的优势，确保我国教育事业持续繁荣发展。
一、深入推进立德树人体系建设对于抓好后继有人根本大计极端重要
深化立德树人的体系构建，是新时代背景下教育事业发展的必然要求，也是确保国家未来人才持续供给与高质量培养的关键所在。面对日益激烈的国际竞争和中华民族伟大复兴的历史使命，我们必须深刻认识到，教育的根本任务在于培养能够担当历史重任的新时代青年，他们不仅要有扎实的专业知识，更要有坚定的理想信念和高尚的道德情操。
教育的本质属性，尤其是其政治性，决定了我们必须将教育的目的性与规律性有机统一起来。这意味着，我们不能仅仅追求知识的传授和技能的训练，更要注重学生的全面发展，特别是思想政治素质的提升。因此，我们必须从基础教育阶段开始，就加强立德树人，通过科学规划教育目标与实施路径，确保学生在身心发展的各个阶段都能得到适当的引导和培育。
在深化立德树人体系构建的过程中，我们必须坚持以立德树人为根本宗旨。这是党的教育方针的明确要求，也是衡量教育工作成效的根本标准。我们要将立德树人贯穿于教育的全过程，实现全员参与、全程覆盖、全方位渗透的教育模式。这需要我们构建协同高效的思政工作体系，促进校内各部门、各环节之间的紧密配合，形成教育合力。
为了实现这一目标，我们需要采取一系列具体措施。首先，要加强课程建设，确保思想政治理论课程内容的先进性和教学方法的创新性。我们要统一编写理念，确保课程内容既符合时代要求，又能够激发学生的学习兴趣。我们还要积极探索多样化的教学手段，如案例教学、情境教学等，以更加生动、直观的方式呈现知识。其次，我们要加强师资队伍建设，提高教师的思想政治素质和教育教学能力。教师是立德树人的主体，他们的素质直接影响到教育的效果。因此，我们要加强教师培训，提高他们的专业素养和德育水平，确保他们能够胜任新时代的立德树人工作。最后，我们还要加强家校社协同育人机制的建设，形成教育合力。家庭、学校和社会都是学生成长的重要环境，我们要加强三者之间的沟通与合作，共同推动学生的全面发展。
二、聚焦针对性和有效性深入推进立德树人体系建设攻坚克难
在推进立德树人体系建设的进程中，我们必须坚持以马克思主义方法论为根本遵循，精确掌握教育目标、当前问题与教育成效之间的内在联系。在此过程中，我们强调改革创新的实际成果，明确推进工作的关键环节与着力点，确保每一步都精准无误。
遵循教育发展的内在规律，是实现育人过程与目标和谐统一的根本。因此，我们应根据学生的成长阶段，分阶段设定明确的教育目标，并循序渐进地推动立德树人工作的深入。以爱国主义教育为例，我们应根据不同学段学生的特点，采取差异化的教学策略：小学阶段应侧重于情感的启蒙与培养，中学阶段则需强化学生的认知理解，到了高中阶段，应引导学生明确自身的责任与使命，而大学阶段则应着重坚定学生的理想信念。
面对立德树人工作中的深层次问题，如价值与知识的融合、显性与隐性教育的协调、科学知识价值追求的凸显、理论与实践的结合等，我们需要进行深入的研究与探索。为了有效解决这些问题，我们必须科学地设置教学目标，不断优化教学设计、课程内容、教材选用、教学改革、教师培养以及评价体系，确保各个环节都能紧密衔接，形成合力。
我们还应努力构建一个高效的工作体系，形成大思政的育人格局。这意味着我们要对育人目标、内容、方式、师资队伍、教育成效以及评价机制等要素进行全面的统筹与规划，确保它们之间能够有序递进、相互支撑。通过这样的方式，我们能够更好地整合资源，形成教育合力，从而推动立德树人体系建设不断向前发展。
推动立德树人体系建设是一项复杂而系统的工程，需要我们以马克思主义方法论为根本遵循，精确掌握教育的内在规律与特点，注重改革创新的实效，明确关键环节与着力点，并构建一个高效、协调的大思政育人格局。
三、抓实关键环节和重点领域提升立德树人体系建设质量效益
在深化立德树人体系建设的进程中，紧紧把握关键环节和重点领域，对于提升整体教育质量和效益具有极其重要的意义。教育部正积极推进一项全面强化立德树人效果的系统工程，该工程聚焦于课程建设、社会大课堂的充分利用、评价体系的完善以及教师队伍的建设，力求通过这些核心要素的优化与整合，为立德树人工作注入新的活力。
课程建设作为立德树人的基石，其重要性不言而喻。为了确保课程内容的先进性和教学方法的创新性，我们需要统一编写理念，确保课程内容既符合时代要求，又能够激发学生的学习兴趣。同时，创新教学方法是提升教学吸引力的关键，我们应积极探索多样化的教学手段，如案例教学、情境教学等，以更加生动、直观的方式呈现知识，让学生在轻松愉快的氛围中成长。
社会大课堂作为连接理论与实践的桥梁，对于促进学生知行合一具有不可替代的作用。为了充分发挥其教育功能，我们需要系统设计实践教学环节，确保学生能够在实践中深化对理论知识的理解，借此增加实践体验的机会，让学生在亲身体验中感悟生活的真谛，培养解决实际问题的能力。
评价体系的完善是提升立德树人工作质量的重要保障。我们应建立一种既体现教学优先，又能够全面反映学生德育水平的评价体系。在具体操作中，可以结合定性和定量评价的方法，既关注学生的学业成绩，又重视学生的品德修养和综合素质，从而确保评价的全面性和公正性。通过提高德育在评价体系中的地位，我们可以引导学生更加重视品德修养，形成正确的价值观。
教师队伍建设是立德树人工作的关键所在。为了提升教师的专业素养，我们需要加强教师培训，提高教师的教育教学能力和德育水平，拓展校内外师资资源，引进更多具有丰富实践经验和深厚理论素养的优秀教师，为立德树人工作提供有力的人才支持。
为了确保立德树人体系建设的顺利推进，综合保障措施同样不可或缺。我们需要加强党组的领导，确保立德树人工作始终沿着正确的方向前进。将立德树人工作纳入学校的发展规划和评估标准，确保其在学校工作中的重要地位。此外，推动资源力量下沉，确保基层学校有足够的资源和支持来开展立德树人工作。最后，统筹各方面的工作，形成协同推进的良好局面，为立德树人体系建设的深入实施提供有力的保障。
总而言之，立德树人作为教育的根本任务，对于培养能够担当民族复兴大任的时代新人具有不可估量的价值。教育部门在推进立德树人新篇章的过程中，必须深入领会党的精神，提高政治觉悟，增强责任意识，遵循教育规律，勇于实践创新。通过深化立德树人体系建设，聚焦针对性和有效性，紧抓关键环节和重点领域，我们可以不断提升立德树人的质量效益。我们还需要加强课程建设、充分利用社会大课堂、完善评价体系、加强教师队伍建设，并构建综合保障措施，确保立德树人工作的顺利推进。只有这样，我们才能为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴培养出更多具有高尚品德和综合素质的优秀人才，让教育成为推动社会进步和发展的重要力量。
一审：吴雅敏，二审：彭国军，三审：徐德荣
