彭国军 王 珊 雷国红
欧阳晓华 何雅丽
初夏中午，衡南县松江联合学校长岭校区（以下简称“长岭校区”）乡村学校少年宫“热力四射”：舞蹈室里，老师带着孩子们旋转、跳跃，绽放舞姿；美术教室，老师手把手教同学们绘画、剪纸，一张张栩栩如生的作品跃然纸上；音乐教室，琴弦拨动，清脆的古筝声为校园带来了勃勃生机……
这是一所位置偏远的九年一贯制乡村学校。全校570多名孩子，有七成以上是留守儿童。学校体艺师资极度匮乏，却办了17个兴趣班，学生覆盖面达到80%，几乎人人都可学一门特色体艺项目。他们是如何做到的？
校长何朝晖给出了答案：“学校这三年体艺教育质量齐升，得益于衡阳市大力开展的‘艺术童伴’留守儿童关爱工程，得益于衡阳幼儿师范高等专科学校（以下简称‘衡阳幼儿师专’）等单位的大力帮扶，才让学校艺术园地‘百花齐放’。”
2020年11月，衡阳市委宣传部、市文明办、市教育局、市财政局、市民政局、团市委、市妇联、市关工委联合下发了《衡阳市“百千万‘艺术童伴’——留守儿童关爱工程”实施方案》（衡宣通〔2020〕31号），通过驻衡高校（或文明校园）、文明单位与乡村学校“二对一”结对帮扶，帮助乡村学校解决体艺类教育资源匮乏、资金欠缺等问题。
自2020年活动启动以来，作为帮扶“主力军”的衡阳幼儿师专组建了一支上百人的支教志愿者服务队，先后帮扶5所乡村学校。衡阳幼儿师专党委书记李来清表示：“服务乡村教育，为留守孩子‘扣好人生的第一粒扣子’，是全面贯彻落实习近平总书记关于‘发展素质教育，推进教育公平’和‘要关心留守儿童’等系列重要论述精神的要求，是落实市委市政府中心工作，不断加强农村精神文明建设，推进教育高质量发展的要求，也是衡阳幼儿师专与生俱来的使命。要充分发挥高等院校人才培养和社会服务功能，全面助力乡村教育振兴。”
燃动“星火” 汇聚“微光”
2020年11月11日，“艺术童伴”启动仪式在长岭校区举行。在第一批帮扶的20所学校中，衡阳幼儿师专负责对口帮扶长岭校区。
作为一所由耒阳师范学校、衡阳市艺术学校、衡阳幼儿师范学校合并升格而成的全日制普通高校，衡阳幼儿师专办学底蕴深厚、特色鲜明。学校开设了学前教育、小学教育、音乐教育、美术教育、音乐表演、舞蹈表演等11个专业，现有在编教职工457人，专任教师397人，其中有芙蓉教学名师1人，湖南省中青年骨干教师培养对象3人，正高级职称教师13人，副高级职称139人，师资力量雄厚。
“推动乡村教育事业振兴发展，我们作为师范类高职院校责无旁贷。在师资、政策等方面，我们全力保障。我们有信心、也有决心持续推进‘艺术童伴’留守儿童关爱工程，全力打造‘衡阳群众’品牌效应。”衡阳幼儿师专校长邓昌大铿锵表态。
为此，学校成立了以党委书记为组长的结对帮扶工作领导小组。衡阳幼儿师专党委委员、宣传统战部部长欧阳晓华表示：“我们前期召开了专题会议，通过走访调研，结合学校各系部的师资力量，选派最优秀的体艺支教老师，组建义务支教志愿服务队。根据帮扶学校的实际情况，量身制订帮扶方案。”在学校宣传统战部统筹部署下，衡阳幼儿师专支教帮扶活动稳步推进。
“站上三尺讲台，教书育人就是我们的天然使命。义务送教，我们躬身前行、义无反顾。”音乐教育讲师全芳一开始就加入了支教队伍，到现在已经坚持了三年。三年来，她岗位变了、所在系部换了，但支教的意愿始终不变。
“三年寒来暑往，路上也遇到过不少困难，只要一想到孩子们还在那里等着我们，我就有了前行动力。”小学教育系的老教师廖浩的这番话，代表了全体支教老师的心声。
记得2021年的一个夏日午后，唐旭佩、蒋水平、张诤诤等老师乘坐的汽车在支教途中意外爆胎，距离目的地杉树完小还有8公里，酷暑难当，为了不耽误孩子们上课，老师们跋山涉水，徒步走到了杉树完小。
正是在这些“先行者”的感染、带动下，越来越多的老师争先恐后加入支教队伍。市委宣传部每年安排衡阳幼儿师专新增1-2所帮扶校。
艺术系联点帮扶衡南县松江联合学校长岭校区，艺校校区联点帮扶衡南县硫市联合学校文昌校区，学前教育系联点帮扶衡南县茶市联合学校，小学教育系联点帮扶常宁市洋泉镇同心村童星幼儿园和杉树完小，公共基础课部联点帮扶衡阳县曲兰镇高汉完小……三年来，衡阳幼儿师专共结对帮扶5所学校，开展送教150余次，参与人员470余人次，以点点微光，照亮了乡村艺术教育之光。
因材施教 因需送教
学前教育系从教十年的钢琴老师胡硕晨没想到，第一次去茶市联合学校支教就让她有点“下不了台”。
那天，她准备给孩子们带去一堂奥尔夫音乐精品课，这堂课她在衡阳市的小学上过，效果非常好。可没想到，茶市联合学校的孩子们因为怕把乐器弄坏，没人敢伸手碰乐器。
“不使用乐器，就无法全身心地感受音乐之美。”胡老师想了个办法，把乐器当成礼物，藏在课桌里，让孩子们自己去找，一下子就拉近了和孩子们的距离。自此，每一堂课，她都会为孩子们“量身打造”。
“乡村和城市学校不同，小学和大学学生不同，要量体裁衣，因材施教。”艺术系的唐维老师帮扶三年，看得明白。
三年来，衡阳幼儿师专针对不同结对学校，量身订制帮扶方案；针对不同帮扶专业，科学设计课程、精心准备教案，小学阶段增加课程的游戏性和趣味性，初中阶段提高专业性。
“孩子们没有舞蹈基础，怎样让他们在课堂上既能跳出优美的舞姿，又能感受到舞蹈带来的美的享受？”有着丰富教学经验的姚赛红老师从零开始，一点一点地教。细致的指导、鼓励的语言、活跃的气氛，让孩子们学在其中、乐在其中。“姚老师，我太爱上舞蹈课啦”……孩子们真挚感言，是对她最好的褒奖。
在衡南县硫市联合学校中心小学，教育学硕士、讲师、国家二级心理咨询师、湖南省心理健康教育专家库成员黄樊老师的心理课堂以“5·25”心理健康日为契机，引导孩子们认识自我。通过活动“猜猜我是谁”和“自我苹果树”，帮助孩子们理解生理自我，心理自我和社会自我，引导他们做自信勇敢坚强的自己，一步步打开了孩子们的“心门”。
因材施教，也按需送教。
针对乡村体艺老师专业性不够强的情况，衡阳幼儿师专现场指导培训帮扶学校艺术教师，并主动邀请帮扶学校的体艺教师参加学校专业知识学习或培训讲座。在长岭校区，支教老师欧阳舟和学校相关老师多次互动交流，建立了深厚的友谊，通过线上指导、线下实操等方式，从专业技能及授课能力上为帮扶学校的老师带去帮助。“欧阳老师很专业，让我们受益匪浅。”结对学校老师们发自内心的点赞。
有学习的平台也要有展示的舞台。衡阳幼儿师专每年都邀请留守孩子参与该校的文艺展演活动。在衡阳幼儿师专的鼎力支持下，结对学校打造出一个个精品节目，在市、县各种活动中拿奖，有的还登上了衡阳市少儿春晚的舞台。“今年‘六一’文艺汇演，学前教育系舞蹈教师曹蓓、方洁每周都抽时间帮我们排节目，有时候忙得连午饭都顾不上吃。”茶市联合学校的艺术老师周丽华感叹：“她们的专业水平和敬业精神让人钦佩。”
三年来，衡阳幼儿师专精准帮扶，按需送教，“呈人之美”亦“成人之美”。衡阳幼儿师专被评为最佳结对学校，伍敏、欧阳舟、曹蓓三位老师先后被评为最佳“衡阳群众”支教老师。
师生同心 爱满山乡
“老师，我下课了，我们什么时候出发？”艺术系音乐表演专业大二学生袁诗豪一下课，就迫不及待与支教老师们汇合，她要给长岭校区古筝兴趣小组送课。
去年，衡阳幼儿师专古筝老师罗升岑带着学生们一起去长岭校区支教；今年，学校又新增了帮扶对象，古筝老师调配不过来。艺术系安排三位优秀学生轮流支教，独立给小朋友们上课。
“第一次上课，孩子们很拘谨，我也很紧张，怕自己教不好。后来支教次数越来越多，越来越熟悉，我们都有了很大的收获。孩子们学会了弹曲子，我积累了经验、收获了成长。”袁诗豪青涩的笑容中藏着几分自豪。
衡阳幼儿师专致力于培养高素质幼儿园教师、小学教师和适应地方经济社会发展需要的应用型艺术人才。“艺术童伴”是一片天然的土壤，既能锻炼学生的实践能力，又能培养他们的乡村教育情怀。为了让学生们都有锻炼的机会，学校开放了学生志愿者报名通道。
就读美术教育专业的大三学生王湘芝，支教的“教龄”已经有一年了。作为国家奖学金获得者，她爱学习、勤思考，不仅对课堂教学有自己的感悟，还参与了学校《乡村振兴战略背景下农村小学教育现状》课题研究，对乡村教育有了进一步的了解与思考。“农村学校跟城镇相比，硬件、师资短缺，而且家庭教育理念相对落后。我自己是农村出来的，以后想去乡村教书，尽自己的力量帮助他们。”王湘芝说。
不止王湘芝们，小学教育系付荣老师也申报并立项了湖南省教育厅科学研究课题《“双减”背景下地方师范院校助力农村小学课后服务策略研究》，带领课题组成员把课题研究和艺术支教帮扶活动结合起来，更好地参与到农村小学的教育振兴中去。
关注留守儿童，振兴乡村教育，不是一朝一夕的事，而是相伴携手之业，是代代传承之功。在“艺术童伴”这面大旗的招引下，衡阳幼儿师专从学校领导到教师、再到学生，集结成“同心支教”大军，为孩子们筑起了一片更加明媚的成长天空。
长岭校区的校长何朝晖明显感觉到，“艺术童伴”让孩子们更有自信了。经常有城里的老师来指导，他们不自觉地提高了对自我的要求，行为习惯、文明礼仪更好了。
李玉莲老师透露，在志愿者教师的指导下，本校的“兼职体艺老师”比过去更专业了，教学更有方法、更有趣味、更有亲和力了，孩子们的兴趣也更浓了。
茶市联合学校九年级的学生罗菁菁，在声乐兴趣小组老师们的悉心指导下，对声乐产生了浓厚的兴趣，在心中埋下了梦想的种子。
留守孩子小玉（化名），过去性格内向、沉默寡言。在衡阳幼儿师专老师带来的心理健康活动上，她体会到了被人理解和真诚交流的快乐。她喜欢上了画画，将自己所有的快乐和梦想都绘在了纸上。在老师们离去之时，她哭着献上了自己的画，告诉老师们，将来她也要成为一名美术教师，像老师们一样优秀的老师。
一场场校与校的联结，一次次爱与爱的携手，成就了一个个动人的成长故事，绘就了一幅幅斑斓的乡村教育图景。
“习近平总书记强调，要关心留守儿童，让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖。我们必须进一步提高政治站位、增强思想自觉、主动担当作为，努力实现帮扶工作再上新台阶。”李来清说。
既聚微光，也传薪火。衡阳幼儿师专全体师生员工以实际行动用心用情，点亮了乡村教育的希望。
（原载于5月31日《湖南日报》第4版）
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