导读

党的二十大报告指出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。这为新时代思政教育提供了根本遵循。推进大中小学思想政治教育一体化建设，是解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题的关键举措，只有深刻认识“为党育人，为国育才”的重大意义，系统推动实施一体化建设、拓展育人空间、形成协同效应，才能更好落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

彭斌 殷雨兴 肖丰林

党的二十大报告指出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。根据创新发展的时代要求，新时代学校思想政治教育必须围绕中心、服务大局，为党育人、为国育才。

坚持系统思维，构建体系。坚持系统思维是指将整个大中小学思想政治教育看作一个系统，并认识到其中各个部分的相互依赖关系和整体效应。大中小学思想政治教育一体化，要坚持系统思维，采用系统方法，构建科学体系。在这个系统中，各个学段之间的思想政治教育互相支撑、互相补充，共同构成思想政治教育体系。这个体系有两部分，即横向体系和纵向体系。横向体系是各学段相对封闭独立的一个内部体系，纵向体系是各学段相对开放衔接的一个外部体系。内部体系是提升各学段思想政治教育质量的关键，健全立德树人体制机制，把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节，贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，加快构建目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，推动形成学校、家庭和社会教育协同育人机制。外部体系是遵循学生在不同年龄段的成长规律，贯彻党的教育方针，推进思想政治教育内容、原则、方法和艺术、载体、思想政治教育管理等的一体化建设，把落实立德树人根本任务作为一个体系全过程来抓，凝聚纵向合力，协同育人。

坚持以学生为中心，遵循规律。“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”大中小学思想政治教育一体化，无论在体系构建还是教育内容上，都必须坚持“以学生为中心”的理念。学生是思想政治教育的主体，学生的现实情况和需求必须得到充分尊重和积极反馈。同时，在推进思想政治教育一体化的过程中，要根据学生自身的年龄特点、心理发展规律，结合新时代思想政治教育新形势新任务和新要求，制定相应的教育方法，鼓励学生用更广阔的视野来思考自己所处的时代，立大志、明大德、成大才、担大任。

坚持循序渐进，有效衔接。整体规划大中小学德育体系，重点是准确规范各教育阶段德育目标和内容，科学设置各教育阶段德育课程，积极开展各教育阶段德育活动。大中小学思政课一体化建设，关键是发挥“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”的作用，小学阶段重在培养道德情感，初中阶段重在打牢思想基础，高中阶段重在提升政治素养，大学阶段重在增强使命担当。大中小学思想政治教育一体化是多层次、多方位、多渠道的全面性思想政治教育模式，推进大中小学思想政治教育一体化建设，要依据各个学段学生的年龄特点和认知水平来呈现不同层次、不同深度的内容体系和方法论，培育和践行社会主义核心价值观。比如，在用地方红色文化铸魂育人层面，小学学段讲解红色文化故事，注重启蒙教育，培育情感认同；中学学段讲解故事所发生的历史背景，注重价值观的引导，提升思想认同；大学学段讲解文化故事背后蕴含的理论基础、逻辑思想，注重理论和政治认同。学校应该按照教育规律进行循序渐进的思想政治教育，避免缺乏层次的单纯的知识传授。

坚持创新发展，提升质量。评价是指挥棒，要注重做好大中小学思想政治教育供给侧、需求侧和管理层的评价，注意各学段区分度和衔接性，建立多元多层、科学有效的学校思想政治工作测评体系，研究制定内容全面、指标合理、方法科学的评价体系，坚持定性分析和定量分析相结合、工作评价和效果评估相结合、过程评价和结果评价相结合，提高新时代学校思想政治工作科学化规范化制度化建设。大中小学各学段应建立一体化的教学评价体系，采用发展性评价，既重视结果也重视过程。质量是立德树人的关键，也是创新发展的目标指向，确立以人为本、以德为魂、服务发展、全面综合的质量观，构建新时代学校思想政治教育工作的质量评价指标体系并组织实施，在实践中持续改进，不断提高科学化规范化制度化建设，提升思想政治教育质量和水平。

（作者分别为衡阳师范学院马克思主义学院院长、教授，衡阳师范学院思想政治教育专业学生）

坚持系统观念，推进思想政治教育一体化建设-----湖南日报数字报刊

（原载于6月14日《湖南日报》第8版）

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