邓林

     《诗经》有云：“心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。”每个人的心中都有一束光，指引我们走向梦想的远方。很庆幸在我的成长路上遇见的都是一些良师益友，他们一次接一次地燃起了我内心的火，照亮了我的人生路。而今，我又接过这个火把，去点亮其他困难学生的梦。

   熹微灯火，点燃星河 

      柳絮迎风起，葵花向日倾。如果要问我为什么选择成为一名人民教师，那可能大部分时候我会回答是受到全树华老师的影响。全老师是我的初中语文老师，也是一名优秀的乡村教师。2000年，全老师从衡阳师范学院毕业。当时，他有进城的机会，也有改行的机会，但他毅然选择了大山深处的农村中学。面对环境的艰苦，教学的繁重，他不仅未动摇过，而且更加坚定了他扎根农村的信念和对农村教育的热爱。

      全老师上课幽默风趣，旁征博引，一些俏皮话和顺口溜总能逗得我们前俯后仰。所以，我们都十分期待上他的语文课。而且，他十分善于发现学生的闪光点。初中时期，在其他人的眼中，我可能是一个不太听话的学生，数学成绩也不理想，属于班里的“后进生”，考上重点高中的希望似乎很渺茫。但是，全老师认为勤能补拙。他利用课余时间，私下里找我谈话。先是夸奖我字写得好，文笔不错，又夸我能力很强，选我担任班长。在此后的日子里，他每节课都会叫我回答问题，表扬我，肯定我。甚至他还让我作为小老师，去传授其他同学学习经验，帮助其他同学提高。因此，在中考的时候，我如愿以偿考上了心仪的高中，我们班的重点高中上线率也达到了柞市的新高度。是全老师发掘了我身上的潜力，是他让我看到了努力可以改变人生，也是他在我的心里埋下了一个火种：有一天，我也想成为一名老师，像他一样去点亮别人的世界。

提灯引路，星火相传 

       岁月流淌，时光如梭。在高考填志愿的时候，我毫不犹豫地选择了师范专业。2018年夏天，我循着全老师的足迹，满怀抱负地重新回到了柞市，这个梦想开始的地方，我想象着也能像全老师一样站上讲台熠熠生辉。 

       但是，现实给了我上了一课。初上讲台，不熟悉教材使我备课压力巨大；教学经验不足令课堂显得平淡无奇；学生间的争吵让我不知所措；以及家长的不信任也让我感到苦闷。所有预想的美好都被我演绎成了灾难片，身心俱疲。

        庆幸的是，全老师在我遭受挫折时给予我温暖、帮我指引方向。“这里可以这样处理”“你的语言需要精炼”“板书怎么写，一定要好好设计………”“过渡语要写下来”“上课前自己多试讲几次………”一句句耐心的教诲都铭记在我心里，生根发芽。我开始意识到，作为一名老师要站稳讲台，并不是简简单单说几句话而已，课堂的每个环节，甚至每句话都是需要反反复复细细琢磨的。此后，每节课的备课我都精雕细琢、反复试讲，力求做到自己能力范围内的最好，课后及时反思，不断进步，精益求精。全老师更是提供了一些让我上公开课的机会，让其他老师也给我提出意见，传授我教学方法。同时，他也安排了一些资历较老的老师上示范课，让我能有机会向他们现场学习。有了灯塔，你就有了方向，前辈们就是我的灯塔。认定方向后，我一路前行，总算慢慢站稳了讲台。如今，我也成了学校里的青年骨干教师，也终于实现了儿时的梦想，像全老师一样站上三尺讲台，传道授业解惑，以自己的星星之火，温暖柞市孩子脆弱的心灵。

携手并进，共赴星河 

      “风雨多经人不老，关山初度路犹长”。作为一名青年老师，在教育这条路上，我内心也有过许多迷茫和不安。但全老师就像一个行走的“树洞”，总是能耐心地倾听我的抱怨，及时地鼓励我，风雨兼程是人生常态，疲惫不堪是生活状态。可尽管如此，依旧要保持奋进的姿态，怀揣积极的心态。正所谓“忧道不忧贫，谋道不谋食。”身为教育工作者，不应戚戚于贫贱，汲汲于富贵。但求“仰不愧于天，俯不怍于人，万事不离初心。”全老师亦师亦友，他的精神深深影响了我。我愿与他一起，保持初心，继续携手扎根乡村，与泥土共荣，聚星星之火，将更多的困难学生托举出大山。

       师泽如光，虽微致远。星火相传，方能永存。故愿天下教师，潜耕教坛，无问西东，风雨兼程，一往无前，必能赢得满园春色，桃李芬芳。

        （作者系衡南县柞市联合学校教师）

一审：吴雅敏，二审：彭国军，三审：徐德荣