“我想哥哥了，咱们去找哥哥玩吧!”念叨3天后，终于见到哥哥!刚玩3分钟就因为请玩具打起来了!

　　“不见面就想，见面就打!“说好的友谊都去哪儿了?

　　遇到这种情况你是怎么处理的呢?

　　1.赶紧把孩子抱走，转移注意力!

　　2.努力劝说，“让哥哥先玩一会好不好，你是小客人，应该懂礼貌。”

　　通常这两种处理方法都是无效的。　　

　　那孩子发生冲突时该怎么处理呢?买个关子!先说说孩子的友谊。

　　专家是这样说的!一字不落的ctrlc+ctrlv!

　　随着孩子认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。孩子交往的对象从爸爸妈妈、爷爷奶奶这些成人，慢慢拓展到了同龄的小伙伴，这是孩子社会性发展的另一个阶段。孩子渴望友谊，努力解决“我”与“我们”之间的斗争，社会能力也在不断增强。同伴交往是孩子社会性发展的重要资源，同伴学习的效果也是其他教育形式无法替代的。

　　说白了就是孩子渴望友谊，但又不知道怎么建立友谊!

　　这时就要发挥家长的作用喽!先偷偷学学美国最先进的教育理念“高宽”教育解决冲突的6步法!

　　“高宽教育”是什么鬼?高宽课程源自上个实际60年代，很“年轻的”一个教育理念呢，创始人是韦卡特，主要研究儿童认知方面的问题，以“关键经验”为内容，旨在培养孩子主动学习的能力。

　　上面说了这么多，重点在这里!!!“高宽教育”解决冲突的6步法!

　　第一步，平静地走向幼儿，停止一切伤害性行为

　　家长态度平静，孩子也会感到安全、没有压力。如果争论涉及一个物品、一个玩具，成人要把这个物品拿在手里，保持中立，以便幼儿接下来能比较配合。

　　第二步，认同幼儿的感受

　　冲突中的情绪经常会高涨，因为在这个过程中，幼儿对他们愿望的感觉很强烈。帮助幼儿表达他们的情绪，不加任何判断地接纳他们的情绪。

　　第三步，搜集信息

　　让孩子们发表自己的观点，在这种情况下，每个人都能从倾听别人表达自己需要的过程中受益。成人可以问“有什么问题吗”，不要问“为什么”。因为，孩子们的思维属于具体形象思维，只能具体地表达看到了什么、听到了什么、触摸到了什么，他们还没有能力分析问题背后的原因。

　　第四步，重述问题

　　例如“因此，问题是……”。不要偏袒任何一方。

　　第五步，询问幼儿解决问题的办法，并一起选出一个办法

　　例如“那我们怎么解决这个问题呢”

　　第六步，需要时给予后续支持

　　学会与人交往是孩子人生中重要课程，孩子在生活中要学会合理控制自己的情绪情感，学习用正确的方式与人交往，养成良好的社会品质。孩子在不知道如何恰当解决冲突的时候，往往行动先于语言，抢、夺、打人等，但是我们必须明确“孩子不是行为不端，而不是在犯错误”，家长要在冲突中看到学习的机会，看作是促进孩子发展的机会，重点是让孩子学会自主解决问题，而不是成人取而代之。在孩子看来，“分享”“公正”之类的概念太抽象了，他们想的是具体的事情，他们能够描述“发生了什么事情”“他们有什么感受”，但是他们还不能分析“为什么”。因此，我们在与孩子互动时，要关注一些特定的信息，比如“你们争论的是什么?”“你们有什么感受”。

　　家长们可以尝试在实践中运用“冲突解决六步法”，抓住孩子之间的冲突契机，或者创造一些情景。在“资源有限”的情况下，尤其是“只有一个”的情况下，孩子如果能够合理控制情绪、表达自己的想法，进而解决问题，那么对孩子的发展价值就越大，当然，对成人的要求也就越高。这需要我们一遍遍地尝试，才能支持孩子逐步养成好习惯。

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