近日，各类媒体对人教版语文教科书纠错的报道、评论似乎一浪高过一浪，大有欲罢不休的感觉。时值学期期末，学校大小事情一把把，非常繁忙，本来没心思参与这场“口诛笔伐”。但今天无意间浏览网页，看到安阳一位刘教授质疑几张人教版小学语文教材的插图有常识性错误。这正好是我近两年刚教学过的内容，就格外留心了一下，觉得刘教授所谓“高见”有些言过其实、蛋中挑骨。
文中提到，六年级下册《语文》中的《七步诗》背景图中，魏文帝曹丕是垂足坐在有靠背的椅子上。而椅始源于魏晋和隋朝,直至唐明宗时期开始才形成有靠背的椅子。刘教授的历史专业功底我没法企及，持论或许有理，可以留待专业学者来评判。但我对这幅所谓有错的图却印象模糊，翻开课本分辨半天，才理解自己为啥印象不深了。在手中这本2006年版、2012年第9次印刷的六年级下册《语文》教材中，这幅图其实是衬在文字后面的一幅背景，线条和颜色已经被编者处理得非常非常淡，以至于坐着的魏文帝曹丕和身边的大臣们几乎都看不清楚了。难为刘教授还能看出他是垂足坐在一把椅子上，也难为他还费心把清晰的原图翻腾出来贴在网上。或许那张原图是存在着一些问题，但我认为教材中经过处理后的这张图其实已经很难达到误导学生的效果，因为那部分已经非常模糊，几乎引不起学生任何关注，甚至连反复教学过几轮的我和同事们都一直没有注意到这幅背景图中藏着“玄机”。刘教授的治学严谨令人敬佩，但若因此担心学生会认知走偏，未免故弄玄虚、言过其实。
原图
教材中已经做过处理的图
报道中还提到，四年级下册《语文》中的《手不释卷》插图中，三国时期吴国大将吕蒙据桌读书，手持卷页之书，与史实不符。找出手中最新版本的四年级下册《语文》课本第98页(2004年第9版，2012年第10次印刷)，我却始终找不到这张图，只有一幅古代竹简的照片，不知道刘教授看的是哪一年的陈旧版本。如果是认真负责地纠错，为什么不找来教学中正在使用的最新最近的版本进行“质对”呢?如果编辑们前些年早就对此进行了自行纠正，刘教授这种“马后炮”的纠错，除了引起不明真相的网友哗然，还有什么实际效应呢?
还有，报道说三年级下册《语文》中的《西门豹》插图中，有一位战国初年的年轻女性手捧托盘，盘中放着一串葡萄，而葡萄当时还没有传入内地，故有“穿帮”嫌疑。但依我看，仅凭盘中一堆水果中模糊有几颗形似“葡萄”之物，就断然定罪有失公允。世间与“葡萄”类似的水果还有不少，该课文中也从来没有明文交代盘中放着的是一串葡萄，刘教授何以上来就一口咬定呢?试问，这种先入为主的所谓学术质疑，自身都并不严谨，又何以服人服众?
中小学教科书的建设，的确关系百年树人之成效，公众热心关注本是情理之中。但近些天有一些报道和跟风逐臭的评论，似乎并没有把注意力放在探讨教科书育人、教化等主要功能上，而是滥用利用公众媒体资源，盯着教科书中无关痛痒的一点瑕疵，就挥舞“误人子弟”“祸国殃民”的大棒，利用现在媒体和公众普遍不理性的心态，混淆视听，大做文章。殊为堪忧，如鲠在喉，寥寥几笔，不吐不快。
