每个人内心都有万缕情丝，在遇到令我们感动的事情时，情丝波动，内心涟漪。感动有许多种，对一句话的感动，对一个微笑的感动，对一件事情的感动……而我被衡阳市一中的汪钟秀老师的举动所感动。

　　她，用“心”作笔，师情涌动，把爱的种子撒进学生的心田;

　　她，“爱”字当头，“责”字为重，把希望的光芒送给山区的孩子。

　　她，不忘初心,砥砺前行，用文明的火炬照亮了学子们前进的道路。

　　一脸亲切的笑容，一身青春的活力，一颗纯厚的爱心，一腔奉献的热血，这就是汪钟秀老师的真实写照。二十几年来，她一直用她的平凡延续着一个个不平凡的故事。

　　耐心呵护学生的成长，享受学生成长的幸福

　　汪老师刚刚走上工作岗位时，班上有个学生叫叶凡，来自农村，家中贫穷，成绩平平，且性格内向孤僻，拒人千里，有着极大的自卑和抵触情绪，以致学习上和生活上都没有自己的朋友圈。汪老师得知后，主动找他促膝谈心，谈理想，说励志故事，探讨学习，甚至把他叫到家中居住，还在周末亲自下厨来改善他的生活。在汪老师的帮助下，叶文相信了爱的存在，逐渐接受了班集体，变得乐观开朗了。在2002年的高考中，他以优异的成绩考上了湖南大学。现在早已走上工作岗位的他，也以爱心来回报身边的人及社会，还获得“爱心使者”称号。

　　情系乡村教育，关注乡村学生

　　在衡阳县五中工作期间，汪老师经常利用节假日时间到农村薄弱学校支教。城里的孩子都是父母的掌中宝心头肉，吃的用的都是顶级配置，而山区贫困孩子过早挑起本不属于他们这个年龄的担子，很小就开始帮着父母做农活，很小就懂得如何去心疼弟妹，从小就跟着泥土、庄稼、田地、大山、青蛙成为朋友。看到这里的孩子，汪老师心疼了，流泪了，她也是从大山里走出来的，她感同身受。为此，她义无反顾地扛起了这份沉甸甸的社会责任，毅然忍受清苦，年复一年、风雨无阻奔波于山与山之间、孩子与孩子之间，把山外的见闻、自己所学的知识、神秘的历史故事带给了山区里的孩子们。自此，他们真切地爱上了学校，爱上了藏满神秘故事的书本，爱上了启蒙他们走向美好世界的知识天地……

　　播撒爱心，点燃贫穷孩子的求学梦想

　　在一次高中同学的聚会上，汪老师从同学那里得知班上有个同学因车祸而死，留下了两个年幼的子女，于是和同学们来到了这个同学的家中，眼前的景象比想象中还要糟糕。因孩子的母亲改嫁他人，不知去向，俩孩子只能跟着年近七旬的爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶身体不好，只有靠种地和平时打点零工来维持生活，家徒四壁，甚至凄凉到极点。看到这种情况，汪老师心里发酸，尽管自己工资不高且上有老下有小，但她暗下决心倾其所有去帮助这两个孩子。三年来，汪老师一直用真诚和热情去填补他们的心理困惑，用信心和爱心去点燃他们心中的希望，为他们搭建起一双希望的隐形翅膀。

　　追求卓越，提升自身素质

　　历史学科是一门繁琐的人文学科。如何构建独特的教学模式，提高学生的学习效率，努力减轻学生的负担，一直是汪老师经常思索并努力探寻的问题。汪老师的每一节历史课都是在情感的激荡中拉开了序幕，教学方法灵活多变，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到设疑-探索-分析-发现-解决问题上来，最终在历史与现实的交汇中慢慢结束。如上高中必修二《民族资本主义曲折发展》时，汪老师通过讲述荣氏家族企业的发展历程来反映中国民族资本主义在旧中国命运多舛的境遇，也体现了以荣氏为代表的实业家的实业强国的精神，这种故事讲述法激发了学生的兴趣，引发思维，深化主题。还比如上高中必修二《从计划经济到市场经济》，汪老师以不同的歌曲《祝酒歌》《在希望的田野上》《春天的故事》《走进新时代》《衡阳美》来反映中国经济体制改革的过程和影响。这些歌曲是时代的旋律，是历史的脉搏，是生活的颤音，更是人民灵动的记忆。这种寄情于史、寓情于教的教学方式，既达到了师生情感的交融与共鸣，又实现了知识与能力的提升，从而深受学生的欢迎。

　　汪老师不仅业务精湛，而且业绩突出，教学教研成果斐然。她所担任的班级历史学科成绩一直名列前茅，如2015届的衡阳市文科前5名，其中有3名出自她所带的班级，凌卓以636分的高分摘取了衡阳市区的文科桂冠，被武大的法律系录取。谢昕佚的文综成绩在湖南省排在第4名，被北师大录取。对此，汪老师从没陶醉，她注重学习，更新观念，积极参与课题研究，把握时代的脉搏，用最新的理念、新的知识武装自己。比如国家级课题《抗战时期民族学和社会学在云南省的研究》省级课题《家庭中亲子沟通的方法、问题及指导研究》等等顺利结题。同时汪老师笔耕不辍，有多篇论文《武则天与佛教的因缘》《毛泽东诗词在高中课堂的运用》等见诸报端。她还积极参加各种教学比赛，拓宽视野，提高师艺，追求卓越。如录像课《辛亥革命》获得湖南省德育精品优秀课程并被推荐到部级参评，上课《鸦片战争发生之源》说课《秦朝中央集权体制形成》教学设计《罗马法》都获得了湖南省一等奖。汪老师的成绩得到了学校和同仁的肯定，她先后被评为“十佳教师”“教学能手”“课改先锋”等

　　汪老师的故事很平凡但很高尚，她的故事没有刻意让人动容流泪的情节，因为她从不刻意这样做。她说我这样做的唯一原因是我愿意这样做，唯一的目的是这样做我很充实很快乐。她这种质朴的美德让人发自肺腑的钦佩。“不言春作蚕，愿为春泥更护花”，春蚕也好，春泥也罢，作为一名平凡的人民教师，她默默地奉献着，一往情深地爱着……