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高考语数外考试说明发布 部分科目题型示例有变
发布时间:2015-03-11   来源:潇湘晨报  作者:范典  编辑:

  再过几个月又到了高考时间,今年湖南的高考命题有什么变化呢?

  湖南省教育考试院近日发布2015年湖南高考语文、数学、外语科目考试说明,本报邀请多位高中名师对此专门解读。今年的考试说明相较2014年的并无太大的变化。但仍有很多细节值得留意。

  2015年,湖南高考语文、数学、外语将继续采取自主命题的方式。湖南省教育厅3月10日回应称,2016年是否在湖南采用国家统一命题试卷,须要开招委会决定,目前并没有确定。

  理科数学

  部分示例试题难度略有增加

  朱修龙(师大附中高三理科数学备课组组长)

  今年理科数学在命题指导思想、考试内容和要求、考试形式与试卷结构等方面和去年相同,在“题型示例”部分替换了部分试题,且替换的试题比原有的试题难度略大。

  估计今年的理科数学仍将保持相对平稳。建议考生要紧跟老师复习节奏,紧扣考纲要求,勤练习擅总结,要充分理解基本概念,在支撑高中数学学科的重点知识内容上下功夫,适时回归课本,对基本概念、定义、定理、性质等必须深刻理解。

  考生对常考的高频考点在理解的前提下一定要练熟练透,务必做到会且懂,还应重视用数学知识解决实际问题的能力的培养。更重要的是,在备考中对知识点的复习要全面,备考中不要相信猜题、押题。

  文科数学

  复习时应注重回归教材

  黄祖军(师大附中高三文科数学备课组组长)

  相较于2014年的考试说明,今年文科数学在考试范围、题型等方面,较去年基本没有变化。2015年的考试说明仍然注重对考生基础知识和基本能力的考查,注重在知识的交汇点设计试题。湖南历来注重对学生的创新应用能力的考察,去年高考文科数学没有考双应用题,不代表今年不会考。

  总的来讲,在难度控制方面,文科数学基本的知识会多一些,学生进行复习的时候应注重回归教材,很多高考题目本身就是对教材题目的再创造。

  【新闻链接】

  2016年高考是否用全国卷还没定

  3月8日,教育部部长袁贵仁在接受媒体采访时表示,结合各省协商,2015年高考将扩大3个省份使用国家统一命题试卷,2016年再扩大7个,届时全国将实现25个省(份)使用国家统一命题试卷。

  对此,湖南省教育厅3月10日回应称,2015年,湖南高考语文、数学、外语三科仍继续采用自主命题,不会发生变化。至于湖南省明年是否采用国家统一命题试卷,仍须开招委会决定。记者范典

  语文

  题型示例选用台湾地区考题

  厉行威(师大附中高三语文备课组长)

  从2015湖南高考考试说明来看,今年和去年相比,不会有太大的变化,会保持大体的稳定。但稳定中会有发展,会有些小的发展和不断地完善,这方面可以从题型示例中看出。

  语文文字运用题的题型示例里选用了三道2014年台湾地区的考题,还有2014年福建题和新课标全国卷1的试题。这都可以看出湖南卷在保持稳定的前提下,不断吸纳其他地区高考试题有益因子的开放心胸。

  从这些试题来看,湖南卷强调语文基础知识的积累,强调文学文化素养的积淀,强调语文运用的以能力和素养立意的命题方向没有变,可谓一如既往。

  文言文阅读部分,从选用的题型示例来看,这方面的选材趋向多元,并不排除选取史传文的可能,要求复习备考中较为全面的覆盖各种文体。此外,考生应该注意,虚词题应该会继续去年的考查方向,降低考查难度,命题形式将更为灵活。诗歌鉴赏不排除比较赏析的命题形式;论述类、实用类阅读不排除5分简答题的形式;选做题三选二或二选一的命题形式均有可能。

  英语

  突出综合人文素养的考查

  刘淑英(英语特级教师、师大附中高三英语备课组组长)

  与去年的考试说明相比,今年的基本没有变化。具体来说,命题指导思想、考试内容和要求、考试形式、试卷结构和题型都完全一样。

  估计今年的湖南英语高考的命题会继续坚持能力立意的命题指导思想,着力体现高中新课程标准要求的知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观,稳中有变,稳中求新。

  在命题特点上,今年重视共同基础,引导教师重视学生的基础知识的掌握和基本技能的形成;重视语言材料的新颖及人文特征,突出对情感态度、文化意识等综合人文素养的考查。对于老师们来说,由于学生的基础不一样,各位老师采用的复习策略会不同,但有几个总原则需要遵守:

  1.以学生为主体,要研究学生的需要。

  2.以教材为主线,它是《考试大纲》和《考试说明》的物质载体,是最好的资料。

  3.以《考试大纲》《考试说明》为准绳不少老师只研究高考题,那样就很难把握“稳中有变”部分的“变”。要研究研究功能意念项目表与话题项目表以及它们与课本单元话题的对接。

  4.以高考真题和样题为范例,研究答题规范与策略。

  5.以时文为辅助,用新东西激发学生兴趣,同时也激活他们的思维。


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